”这话一出来，听的我是心里五味杂陈，但我只是淡淡的“哦”了一句之后的两天，我居然真的感冒了，还一直咳嗽，我害怕他知道我感冒后又是一顿责骂，于是乎，在他面前我都小心翼翼的尽量不让自己咳嗽可是最后，还是他给我买了感冒药把药给我的时候，冷冷的跟我说了句：“下次再感冒，你就自己去买药”这一次，我并没有觉得听着很难受，而是傻傻的笑了他就是这样——似乎不懂一丝人情，但他却比任何人都爱我……父亲的爱，谈不上多细腻，谈不上何其伟大可就是因为他的平凡，显得弥足珍贵他的爱，是我跌倒后，不去搀扶却让自己勇敢的爬起来;他的爱，是他为妻室儿女一种无限的付出，却也让你明白生活是多么的艰辛，这就是一位男性的担当父亲的爱如夜里的航灯，照亮我前行的方向;父亲的爱，如冬日早晨的暖阳，照亮我的心田，让我慢慢成长

全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷三、文章的重点语句，请学生在课文字里行间做批注名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也①、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开;④、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝;⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香;⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴;⑦、写秋景的句子是：风霜高洁;⑧、写冬景的句子是：水落而石出者;⑨、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：1、滁人游，2、太守宴，3、众宾欢，4、太守醉

3齐读第三自然段(四)归纳课文1读了本文请你谈谈作者的思想感情2你如何看待这一问题的要点提示：1本文围绕着有千里马还是没有千里马的问题反复论述，慨叹世无伯乐致使千里马陷于不幸遭遇，有力地揭露了封建统治者的昏庸愚昧、埋没人才，并抒发了作者怀才不遇的心情2阅读本文的现实教育意义：读了本文能熟悉到旧社会封建统治者埋没、扼杀人才的可恶，深感生在新社会的幸福我们应当珍惜今天的幸福，要努力磨炼自己，使自己成为建设社会主义祖国的有用之才五、拓展探究1你还知道哪些怀才不遇的古代文人写了些什么作品2他们作品大多写些什么内容3假如你怀才不遇，你学哪一位古代文人把你的探究结果，写成一篇小短文，下节课交流五、布置作业1

教学策略1字母教学从看图说话入手：教学复韵母ɑo、ou、iu时，可先从看图说话入手，让学生从口语中找到ɑo、ou、iu的发音教学ɑo、ou、iu的形，可指导学生用字母组成的方法记忆也可以通过联想，编顺口溜来记忆iu与ui容易混淆，要注意区别提醒学生注意：ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上2拼音教学声母与ɑo、ou、iu的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习三拼音节练习，要先复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音节的拼音方法，提醒学生不要漏掉介母读句子和儿歌中的音节，要指导学生看清带调韵母，准确拼读音节教学准备1借助拼音认读儿歌《欢迎台湾小朋友》2多媒体课件、镜子、拼音卡片

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