T: How are you todaySs: I’m fine , thanksAnd how are youT: I’m greatThank you so muchLookHow is the weather todaySs: It’s sunny todayT: How do you feel nowAre you happySs: YesWe’re so happyT: Let’s sing a song , okSs: OKT& Ss: Spring is warm, spring is warmSummer is hot, summer is hotAutumn is cool, autumn is cool

(解说：本文是自读课文，应给学生一定时间，让他们发挥自主性教师提出初步要求，让学生有的放矢，进而为下一步迁移学习打基础)2研读课文(1)重点梳理第一部分，把握语言与说话的关系(2)重点研读第三部分，理清第三部分总—分—总的结构，把握作者观点(解说：舍弃中间部分，突破一、三部分，使自读教学重点更为明确，便于学生弄清观点，进一步用文中观点去解释相关的语言现象这一步是整个自读过程的关键环节，要指导学生利用总—分—总的结构和“观点+例子”的模式去把握作者观点，去阐释富有深意的语句)3拓展延伸用实例阐述“说话的好坏往往影响到交际的成败”(1)钱宰吟诗明朝钱宰编辑《孟子节衣》，非常劳苦有次早朝，无意吟出一首诗：“四鼓咚咚起着衣，午门朝见尚嫌迟，何时得遂田园乐，睡到人间饭熟时

(三)设疑：托尔斯泰到底应该长成什么样子才和他的身份与地位相称这可能是同学们都很感兴趣的问题今天，我们一起学习节选自奥地利作家茨威格所撰写的人物传记《托尔斯泰》的部分章节，去近距离观察托尔斯泰的外貌特征(设计意图及教学建议：这一环节的主要目的在于激发学生学习本文的兴趣，不做过多要求，主要由学生言其所知所想，为下面的学习作心理铺垫)二、自读课文，识传主之形(一)学生自读课文，边读边思考：文章是从那些方面描写托尔斯泰的外貌特征的(二)小组内交流(三)班级内交流明确：文章分别从须发、面部轮廓、面部表情、眼睛等方面描写托尔斯泰的外貌特征(设计意图及教学建议：本环节旨在引导学生对课文进行整体把握，归纳概况，抓住要点

简介： 不能不说，酒桌是个展示自身修养，文化底蕴，乃至个人气质的重要场合看了以上内容，你或许以为宴席细节仅此而已然而事实上，当你准备赴宴的时候，有一些不 不能不说，酒桌是个展示自身修养，文化底蕴，乃至个人气质的重要场合看了以上内容，你或许以为宴席细节仅此而已然而事实上，当你准备赴宴的时候，有一些不能不知的小细节，一旦疏忽，就会让你贻笑大方那么，究竟有哪些小细节需要注意，防止我们在酒桌上出丑呢先从进入酒店说起，首先要服从主人的安排，此时，如果你有特殊原因需要中途退场，那么尽量提前跟主人打招呼，尽量坐在靠外面的位置，这样方便离开，也不至于失礼当你被介绍给其他人认识的时候，必须面带微笑，欠身点头问候，并视距离远近握手或抱拳作揖，表示对对方的尊重；如果是被介绍给女宾客，千万不要抢着跟女士握手，要在看到女士是否有握手的表示时，方可伸出单手相握，同时注意握手的时间不能过长，更不要用双手上下覆盖的方式握女士伸出的手，并用上方的手轻拍女士手背，要知道这样的握手方式，是色狼的标准握手方式，如果你不愿意被对方误解，就不要采用这样的方式

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