教具准备：各种秤、各种实物教学过程：(一) 趣味引入、初步感知1、同学们，你们最喜欢吃爸爸妈妈做的什么菜老师最喜欢吃糖醋排骨，你们喜欢吃吗老师刚才从一位有名的厨师那得到了做糖醋排骨的配料表，他说这样做肉香味美，你们想不想看看他到底是怎样配料的2、你们从配料表中得到了什么信息，谁愿意来说一说3、对呀克与千克都是用来表示物体轻重的单位，我们把它叫做质量单位今天我们就来认识这两个质量单位：克与千克(揭示课题)4、其实，生活中还有很多物体的质量是用克和千克作单位的，谁愿意把你收集的信息和大家说一说(二) 充分感受、自主探究A、感知1克的重量(1)看来同学们对克与千克了解得可真不少，那么下面你们来猜一猜你们桌面上的哪个物体大约是1克呢

师(启思)：大雁的迁徙的动力是什么作者说是“基本信念”使然，这让我们想到了我们中国人临近春节的什么行为学生回答后屏显春运回乡潮的图片(火车站人头攒动的场面、行驶在返乡路上的摩托车骑行队伍、单独的个体回乡)，三幅图片与大雁迁徙的画面同时屏显师：看完这些图片，你有怎样的感受预设：大雁在归来的路上，人类在回乡的路上;大雁迁徙是出于“基本信念”，人们返乡是出于强烈的愿望……师(总结式阐发)：通过这几幅图片，特别是作者充满情味的语言，我们强烈地感受到，作者事实上是把大雁放在与人同等的地位上来对待，他爱其所爱，悲其所悲……他虽然没有明言，但我们从字里行间分明感到：大雁和我们人类同属于一个家庭，他是我们人类的亲人——人和动物是命运共同体

b指读c男女同学比赛读③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来a从这句话中你读出了什么如果这句话换成“浪潮越来越近，气势越来越雄伟，声音越来越大”你觉得怎么样b如果换成原来的内容，又觉得怎样怎样才能读出那种气势来c指读、师读、齐读4教师小结：作者把大潮到来时的气势写得多形象，正如预习提示中所说的，把大潮写得有声有色，雄伟壮观，使人如临其境(板书：有声有色、雄伟壮观)5学生将3、4自然段连起来，有感情得边读边想象，再次体会潮来时的雄伟气势6学生通过访问教师计算机，调做“根据课文内容填空”(教师在网上查看学生练习情况)7调一学生的练习作示范，投影到屏幕集体订正

还有就是选择海参一定要慎重，因为是比较贵重的食物，购买的渠道一定要正规3、怀孕后海参怎么吃首先就是海参可以煮着吃、把水发的海参放入到开水中煮一下，然后加入调料拌匀即可食用，这样的做法营养价值比较高，其次蒸着吃、这种方法和煮着吃差不多，蒸好以后，加入调料拌匀即可食用还有做成汤、可以把海参和羊肉或者是排骨在一起熬成汤，这种吃法的营养价值也很高还有的吃法就是炒着吃，配上蔬菜和调料，在油锅里翻炒一下，但是这种吃法营养价值流失得多一些，不建议这么吃孩子能吃海参吗 海参蛋白质的营养价值并不高 蛋白质是长身体的基础，对孩子非常重要许多人以为海参是“高蛋白”，其实海参中的蛋白质并不是优质蛋白，严重缺乏人体必需的色氨酸

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