得百宁利多卡因凝胶贴膏能够单用或联合其他剂型药物，针对不同程度的患者来提供个体化治疗方案：轻中度患者单用可有效控制病情;重度患者在使用利多卡因凝胶贴膏基础上联合口服药物，可以减少口服药物的剂量，减少口服药物的不良反应长期使用也非常的安全，尤其在治疗PHN上有其独到的优势得百宁利多卡因凝胶贴膏作为国内首个且唯一一个以治疗PHN为适应症的外用药物，填补了国内PHN外用一线药物的空白，列入了多国指南和专家共识相比传统口服药物，得百宁利多卡因凝胶贴膏为国内PHN的治疗提供了更为优化的解决方案，为PHN患者带来全新的治疗体验得百宁利多卡因凝胶贴膏采用高级无纺布背衬，并结合亲水性高分子骨架型凝胶，具有透气性好、载药量高等特点，自带缓释机制，黏度适中，肤感好;得百宁利多卡因凝胶贴膏使用时直接作用于PHN患者疼痛部位，避免肝脏首过效应，生物利用度高、肠胃吸收少，还能起到隔离外界刺激的作用

广东现有百年以上古树名木超8万株，这些跨越百年风雨的活态文物，既是岭南生态系统的核心瑰宝，也是岭南文化绵延传承的重要载体在早期的保护工作中，广东更多以“守护”为主，优先保障古树的生长环境与本体安全，但未能充分释放古树名木的生态价值、文化价值与民生价值肇庆市怀集县古城村建设“绿美古树乡村”广东省林业局 供图 为破解这一难题，广东坚持“一树一策、一园一景”的建设原则，以古树名木为核心载体，累计建设79个特色古树公园建设中，广东摒弃“重保护、轻利用”的传统思路，在系统性开展古树名木复壮、病虫害防治的基础上，配套建设休闲步道、科普长廊、文化广场等便民设施，将古树公园打造成集生态保护、自然教育、休闲游憩于一体的城乡公共空间

教学难点：体会“作者为什么看到一池青青的莲叶，就心生感动，想起了祖母”体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质教学准备：多媒体课件3、通过课文的学习，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来教学过程一、复习导入新课说说课文写了什么内容二、整体阅读 把握重点现在，请大家快速浏览课文，看看课文哪一部分回忆了祖母那些令“我”心生感动的事（第5-7自然段）什么事让我如此感动（祖母拿荷叶给小孩治病）三、品读2-4自然段 体会喜爱1、过渡：祖母拿几片普通的荷叶给小孩儿治病不是一件很平常的事儿吗我为什么会如此感动（因为荷叶是祖母心爱的东西）师：你是从哪儿体会到的（引导学生找出重点语句谈体会）2、学生汇报（读句子，以读答问）：当雇人挑来河泥时，祖母（还要抓一把看看成色，就像看粮食

(指名读全文有时间全班读) 四、创设情境，写作指导 1创设情境，拓展思路 是呀，有了马良的神笔，可以实现“我”、实现我们多少美好的愿望啊假如，你也有一支马良的神笔，你最想帮助谁画什么呢(自由发言) 2仿写表达，创作诗歌总结写法 我希望有一支马良的神笔 要给(谁) ， 画 (什么)(有了这些，会有哪些变化) ， (把理由写具体) ， 出示学生作品进行示范修改 按顺序进行字、词、句的修改，引导启发学生通过想象把“有了这些，会有哪些变化”这一内容写通顺、写具体，鼓励孩子自主进行修改，最后通过教师的范文引导加以提升小组内合作修改作品 五、回归整体 虽然我们没有马良那样的神笔，但是我们每个人都有一颗爱心，都有关爱他人的美好愿望

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