有些字在具体的语境中读音要发生变化，课文标注的是变调音或轻声如，“黄澄澄”的“澄”，在课文里标注的是dēng二、教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面１、强化导语的导学功能：从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备

（2）师拿着实物铅笔并做动作演示、说：A pencilI have a pencil引导学生展示铅笔，学说I have a pencil2、教学单词ruler（1）师出示尺子，问：What's this生可用汉语回答，对用英语回答的学生要鼓励师说A ruler师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”（可慢读2遍）待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读ruler,分两个音素示范发音、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读，或高低音读---开火车读，检查个读

我倒真想见见我一个劲儿求爸爸(要读出好奇的心情) (5)他一定是胡子很长，满肚子的学问怎能教我爸爸(加强反问语气) (6)开火车朗读(三)理解文章大意 (1)以“起先我认为，爸爸的老师-----”这样的句式让学生进行归纳总结文章中的描述(2)“后来才知道-------”这样的句式再让学生归纳总结文章中的描述两个句式连接起来一起说，概括文章大意“爸爸的老师讲的是教师节那天--------” 三、讨论： 我们从这首诗中受到了什么教育简单介绍给学生一些关于赞颂教师的比喻“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” “落红不是无情物，化作春泥更护花” 人梯、渡工四、课后小结小学二年级语文《爸爸的老师》优质教案二 教学目标： 1

有分析指出，当前，美伊双方的海上对峙已成为政治耐力和谈判筹码的较量同时，美国还在军事和经济层面持续对伊施压在军事上，美方持续向中东增派兵力，“布什”号航母打击群已抵达中东，或将在地区形成三航母部署态势分析人士认为，美国此举意在表明其仍保留恢复甚至扩大军事打击的选项伊朗方面则表示其弹药储备能抵御任何威胁，显示其不会在美国高压下轻易退让在经济上，美方近日宣布启动“经济狂怒行动”，对伊经济极限施压美智库捍卫民主基金会首席执行官马克·杜博维茨分析，伊朗在战事之前即面临高通胀、高失业率等问题，美国经济施压意在扼杀伊朗财政命脉，加剧其经济困境随着对抗不断升级，双方的隔阂也持续加深美国约翰斯·霍普金斯大学学者瓦利·纳赛尔直言，与上次谈判结束时相比，“美伊现在的信任更低了”

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