2能够表演小诗(二)学习策略目标1在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿2建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组3借助情景，理解新知识4积极参加活动，大胆表现自己(三)情感态度目标1通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感2通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识三、教学策略1通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象2通过游戏、练习，帮助学生认读词组3在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件

读一二句在哪儿理解“洗砚池”(晋代书法家王羲之常常在池边练习书法,有临池学书,池水尽黑的典故,这里借用这个典故而成“洗砚池”) 理解“淡墨痕”(每一朵梅花都呈现出淡淡的黑色，没有浓妆艳抹，没有鲜艳的色彩)“痕”进一步突出了梅花的墨色淡雅到极点，简直若有若无，使人对其产生了轻灵飘逸的感受读三四句，说意思“清气”“乾坤” 说全诗的意思5、把自己的理解送回诗里，再诗读，是不是诗味更浓了三、悟梅魂 1、墨梅给你留下了什么印象诗人抓住了墨梅的哪些特点来写的你能找到诗中的关键词句吗板书：墨痕——淡 (清雅素淡) 清气——满 2、(幻灯回《墨梅图》)《墨梅》中的梅花个个清雅素淡、冰清玉洁，可有人却说：“王冕，你不去画娇艳的荷花，只画这素淡的梅花，哪里还会有人喜欢你，还会喜欢你的画呀

2、本诗情景交融的写作特点教学过程：一、导入“诗以言志”，确实，在春秋战国时代，不会吟诗，意味着在任何社交场合你都无法表达自己的愿望，因为所有的人都必须吟唱《诗经》中的诗句来和对方交流因此，在诗歌中自然而然流露出诗人的情志就一直是中国古典诗歌的传统在唐朝，这种传统的表现形式一般以抒发诗人的情感、志向为主，到了宋朝，世人都崇尚讲究理趣的诗歌，所以这种古已有之的传统就主要体现于诗句所包含的哲理意义上了我们小学早已学过的《登鹳雀楼》就有很深的寓意(幻灯片1：河、楼、太阳等文字：《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼”)谁来说说这首诗所包含的哲理含义学生发言教师点拨：这里蕴含着这样的道理，如果一个人想要看得更远，那么他必须要站得更高

8万人，死亡人口437万人，自然减少79万人，389万跨省净流入人口在为浙江常住人口“托底”在浙江人口自然增长率连续三年为负的背景下，外来人口已成为浙江人口增长的唯一引擎浙江持续吸引人口流入的核心在于其活跃的民营经济、领先的数字产业，以及相对均衡的城乡发展格局从“杭州六小龙”引领的人工智能与机器人产业，到义乌、慈溪等地的制造根基，浙江为外来劳动力提供了从高端研发到一线生产的全链条就业机会不过，2025年浙江人口净流入规模较2024年的454万人有所收窄，面临产业升级带来的“用工结构”挑战在“数量型普工”向“技能型人才”的转型中，如何继续保持对全国劳动力的吸引力，这是浙江在“十五五”时期需要着力解决的问题

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