忘不了的事情很多，苦的甜的香的辣的像一盘菜，我们把这盘菜刻成了盘，这个盘里有着我们太多的记忆，好好珍藏，当你们老了的时候回首往事的时候不会为在以岭的这段日子感到后悔，因为留在这张盘里的有你们青青靓丽的笑脸也有我和你们在一起快乐的身影，我们的快乐是相互的，我快乐着你们的快乐，你们幸福着我的幸福，两年来你们给了我很多的爱，让我生活在爱的海洋里，你们带给了我年轻带给了我活力，我心中充满了感激，有的同学说我与众不同，我想我最大的不同就是，我深刻的理解了爱和快乐的含义，爱不需要任何理由，爱是相互的，快乐是能传染的，我把我的爱和快乐传染给你们，你们也会传染给你身边的人，尽管我的爱有些微不足道，尽管我的爱囊括不了你们全部，但是你们要相信我对你们每一个人的爱都是真诚的，我真的很爱你们，我想对你们大家真挚的说一声：同学们我爱你们

（二）整体感知，合作交流学生通读课文，小组讨论课件出示1、通过课文，说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗习惯课件出示六年级下册语文教案人教版精选篇2教学目标1、学会本课12个生字，正确读写“琥珀、飒飒”等词语2、了解琥珀形成的过程3、体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力4、继续学习按一定的顺序写的表达方法5、通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好教学重点启发学生展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程；学习作者按一定顺序写的表达方法教具准备1、琥珀形成过程课件2、搜集有关琥珀的资料教学课时：2课时第一课时一、揭示课题，质疑1、揭题，板书课题看到这个题目你想知道什么（学生可能提出：琥珀是什么

3通过寻找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系教学重点： 认识1分米、1毫米有多长理解米、分米、厘米和毫米之间的关系教学难点： 感知1分米以及1毫米的长度教学过程： 一、谜语导入 师：在上课之前，我们一起来猜个谜语：“身穿花衣裳，身体细又长，想要写好字，全靠它帮忙”猜一猜它是什么生：铅笔师：铅笔是我们学习的伙伴，这节课我们就一起来学习“铅笔有多长”板书课题《铅笔有多长》 二、探究新知 1认识分米(1)估一估(1分钟) 出示一支铅笔师：用我们所学的知识估一估这枝铅笔大约有多长请2~3名同学起来说一说(2)量一量(2分钟) 引导学生思考：如果想要知道铅笔到底多长该怎么办

我今天讲话的题目是：“养成良好的行为习惯”英国唯物主义哲学家培根，一生成绩斐然他在谈到习 惯时深有感触的说：“习惯真是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人的一生” 著名教育家魏书生老师在总结教育与习惯时说：“行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运”，“教育就是帮助人养成良好的学习和生活习惯”，一语道破了教 育与习惯的本质问题古今中外在学术上有所建树者无一不具有良好的学习习惯国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关，而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素中，习惯又占有重要位置初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期

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