(用手或数字示意周三)Sorry, we play ping-pong on Tuesday(示意周二并将上面句子写在黑板上，讲解其意思)(二)新授1、在刚才初步了解新句型的基础上，老师重点练习What day is it today及其回答句：It’s SundayIt’s MondayIt’s TuesdayIt’s WednesdayIt’s ThursdayIt’s FridayIt’s Saturday(方法是：老师取出一本日历，从星期日开始练起，问答一组撕掉一张，直至星期六)2、老师出示一张图片并介绍说：LookWhat are they doing(他们在干什么呢)They are playing

三、自主学习，初步感知1、自由朗读借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗2、出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记（放映第三张幻灯片，重点指导生字词）3、放映第四张幻灯片，指导古诗朗读：萧萧/梧叶//送寒声，江上/秋风//动客情知有/儿童//挑促织，夜深/篱落//一灯明指名朗读，先指导读准字音，再读准节奏，让学生体会古诗朗读的特点4、借助字典和诗后注释，理解诗中词语的意思，并圈出不理解之处四、再读感悟，理解诗意1、老师范读古诗要求学生边听边仔细看图，思考两句诗的意思（放映第五张幻灯片，画面中出现两个问题）问题一：诗中描写了哪几种事物问题二：这首诗表达出了作者怎样的'思想感情2、学生四人为一小组进行讨论，各自对上面的问题发表见解

第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词4、你还能说出类似的词语吗以小组竞赛的方式，看哪一组说得多随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读二、日积月累（一）是“读读认认”；1、投影出示字词2、组内交流说发现（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字）3、游戏识字卡片认读生字提示“姓、警”的正确读法；任意抽卡片认读送信游戏同桌互读，全读对的给同桌画颗星4、自由练习读词语，扩词练习（二）是“我会填”；（“我会填”是选择近义词填空的练习）1、说说每组的两个词是什么关系（近义词）2、结合生活分别用这两个词造句3、说说差别4、填空（三）是“我会读”“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文

让我们来欣赏一下(出示飞天视频)教师引说：在全部敦煌壁画中，有四千多个姿态万千、妩媚动人的飞天壁画上的飞天，有的、有的、有的、有的、有的6、同学们，课文用一个排比句来描写飞天，句中用五个有的写出了飞天的不同姿态，句式非常整齐，而且描写飞天形象用的都是四字词语，读起来朗朗上口、悦耳动听(1)请同学们大胆想象，仿照课文的句式也写一写飞天就写在书上的空白处，写一个正常，写两个超常，如果能写出三种，那就太超长了(2)指名交流7、同学们笔下的飞天，和莫高窟飞天壁画一样，姿态万千，优雅柔美师引读——看着这些四、感受藏经洞，接受爱国主义教育1、敦煌彩塑神态各异，敦煌壁画宏伟瑰丽游览莫高窟，有一个洞窟是必须要去的，这就是面积不大的藏经洞

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