herWhat’s her namenameWhat’s his namewhat学生学习活动评价设计练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学并学过的内容来做对话掌握好了重点句型和人称代词的用法七年级上册英语教案 【篇5】一单元分析本单元以家庭为话题，以家庭介绍为任务学习That’s my sisterThese are my brothersWho is she等句型的使用要求学生能够做到：1运用这些句型向别人介绍某人的能力和与人交际的能力;2能向别人介绍自己的家庭情况;3在珍视自己的家庭，珍爱亲情的同时，关心不幸家庭的同学，对他们做力所能及的帮助二学情分析学生在小学中已经学习过一些家庭成员称呼的知识，对于一些简单的称谓表达没有问题，但书写仍然是有问题的

整个大院都反映了清末民初的文化遗存和当时的民俗民风现已开辟为杨柳青博物馆的石家大院中收藏大量名闻中外的杨柳青木版年画的历代杰作天津杨柳青木版年画已历400余年，为首批国家级非物质文化遗产名录门票参考价：27元; 景区地址：天津市杨柳青镇估衣街47号; 10、天津辛口水高庄园(4A级) 若要在天津这个超大都市附近找一处田园休闲景点，辛口镇水高庄园是个乡村旅游特色点，回归朴实生活的最佳之地回归朴实生活的最佳之地，在这里，你可以观赏南国风光、现代农业发展，感受运河文化、漕运文化和码头文化，认识农作物、植物和花卉，采摘优质水果，酿造专属葡萄酒，听取蛙鸣蝉噪，感受田园风光，称得上是放松身心、远离喧嚣的佳地

此外，教师还应通过限定阅读时间，及时纠正不良的阅读习惯等教学策略，来帮助学生养成良好的阅读习惯，培养快速阅读理解能力2精读部分语段，侧重培养快速捕捉文章重要细节的能力和猜测生词的能力【设计思路】：本文的主要生词和重点细节主要集中在第二至第四段(特别是第二段材料)因此，可引导学生通过查读第二段材料，找出人体每天必须摄入的六种基本营养成分及其来源和功能此外，考虑到这六个词汇的知识含量较高，且难于记忆，故笔者在设计上作了一个小小的创新即以表格的形式，让学生填写本文的重点细节，让学生在完成任务的过程中，体会各种营养成分来源的规律,为学会给未提及的食物作营养成分推测，培养信息归类能力，作好铺垫然后再通过直观手段，以图片结合文字的形式，再次展现文章的重点单词与细节，激发学习兴趣，加深学生的印象，并为突破本文的重点与难点：“Designahealthydietandlistyourreasons

今年74岁的热合曼·阿布都拉，是国家级非物质文化遗产代表性项目民族乐器制作技艺(维吾尔族乐器制作技艺)代表性传承人他10岁起学艺，2008年成为第三批国家级非遗传承人，精通20多种传统乐器制作工序“以前做乐器是为了养家糊口，现在做乐器是为了更好地传承这门技艺”他带过的徒弟已有40多个，“工坊的游客越来越多，传承技艺的同时，乐器销售情况也越来越好” 民族乐器制作坊里，8位手艺人一边展示技艺，一边售卖自己的作品选料、掏空、上弦、镶嵌，一道道工序都在游客眼前完成；半成品体验区里，游客可以亲手画花纹、上琴弦，做好了带走老手艺也搭上了新快车今年5月，村里的电商直播间开播，演员们一边演奏、一边向全国网友介绍乐器制作技艺，原本只靠游客零散购买的乐器，多了一条网上销路

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