等等，但是相对于五十八年来这么多的毕业生来说，他们毕竟是少数；六中学生中的许多人从一般的眼光来看也是“平凡”的，但这些“平凡”的人身上可能更广泛地体现出六中人的追求超越的特征；他们职业也许是平凡的，他们的成绩也许不那么惊天动地、令人眩目，但他们的人格是高尚的，他们做人的态度是真诚的，他们做事的态度是认真的；在他们看来，即使是扫地也要做得最好；在平凡中始终保持着高尚的追求，我认为这是最令人瞩目的领跑这使我想起了鲁迅先生说过的一段话，他说：我每当看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但虽然落后而仍飞跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，正是中国将来的脊梁我希望你们能积极争取做“优胜者”，但更希望你们在做不了“优胜者”时能成为这样的“脊梁”

口角歪斜当身体出现口角歪斜的时候，应该重视起来，有可能患上了脑梗，这是因为大脑供血不足，导致支配面部的神经出现功能障碍，从而引起口角歪斜的表现手脚麻木手脚麻木是脑梗塞导致的感觉功能障碍，患者通常表现为一侧肢体麻木，这是由于大脑供血不足，支配相应区域的神经功能出现异常，患者就会感到手脚麻木如果不重视，有可能会使病情加重，引起偏瘫，因此，当发现手脚麻木时，应该及时去医院做脑CT检查，以排除脑梗的风险头痛头晕日常生活中很多疾病都会引起头痛头晕，因此，往往忽视病情，当血管堵塞不严重时，会使脑组织暂时缺血缺氧，引起头痛头晕的症状，通常伴有视物模糊，严重时可能导致晕厥，如果反复出现头晕头痛，并且有加重的趋势，应该警惕脑梗的发生

学法：【教学手段】采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材【课时安排】一课时(45分钟)【课型】新授课【教学过程】一、未成曲调先有情(3分钟)(一)课前预习1掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好记号2利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景设计意图：在课前让学生通过预习打破与文本的陌生感，这也是我学法指导之一，所谓“预则立不预则废”刘显国老师说过：“开讲是激发学生学习兴趣的第一步第一锤就应敲在学生的心灵上”因此我采用情境教学法导入，让学生欣赏图片然后联系自己的生活实际畅所欲言从而奠定感情基调，还未真正进入文本就未成曲调先有情(二)情境导入二、窥一斑而知全豹(12分钟)整体感知全文，筛选关键信息，思考以下问题

3饭前和饭后不做剧烈运动，不大声叫喊4户外活动要遵守秩序和规则，知道互相谦让，不推挤，不离开老师视线，不做危险的动作和游戏5学习正确地使用铅笔、剪刀、小棒、绳等教学具，以免受伤6养成有序洗手、入厕、喝水等好习惯开学第一课主题班会教案篇6目标：1、理解故事内容，学习故事中的对话2、体验开开心心上幼儿园的情感准备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》教学重点学习故事中的对话教学难点故事表演过程：1、倾听录音 了解故事内容 幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称 师生共同听故事录音：故事里都有谁2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的

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