(2)珠穆朗玛峰高约88444米交流：88444是一个小数吗这个小数怎么样自主体会：小数并不一定小(3)神舟九号与天宫一号首次载人交会对接，误差必须保持在18分米范围内比划交流：18分米有多长18在哪两个相邻的整数之间(4)世界读书日纪念邮票面值12元交流：12元是几元几角2、解决课开始时遇到的读体温表的问题学以致用：学生运用今天所学的知识解决问题通过练习使学生进一步认识到：小数是因为需要才产生的3、数轴上的小数课件演示：标着0、1、2、3的数轴讨论交流：数轴上有哪些数它们都是什么数能找到小数吗七、畅谈学习收获，了解小数的发展1、课堂小结回顾总结：今天我们一起走进了小数的世界，关于小数，你心中的问题有答案了吗

让学生做在练习本上，指几名学生分别写在小黑板上2、练习四第3、4、5题（五）作业练习四第2题第五课时：整数乘法运算定律推广到分数乘法教学内容：课本第9—10页的例5和例6，完成练习三的第6—9题教学目标：（1）理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算（2）培养学生大胆猜测，勇于实践的思维品质教学过程：一、复习1、运算定律我们在四年级时学习过乘法的运算定律，同学们还记得吗（学生回答，教师板书运算定律）乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c2、这些运算定律有什么用处你能举例说明吗25×7×4 0

小编精心整理人教版四年级上册数学教案，希望这份人教版四年级上册数学教案优秀7篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多人教版四年级上册数学教案资料，在搜索框搜索人教版四年级上册数学教案（篇1）教学目标：1、了解数的产生，认识自然数2、在经历数的产生过程中，感受“一一对应”的思想和“实践第一”的辩证唯物主义观点3、使学生了解古老的数学文化，培养学生学习数学的兴趣，并渗透“生活中处处有数学”的思想教学重点、难点：数的产生过程教具准备：多媒体课件学具准备：白纸、画笔教学过程：一、故事导入，激发兴趣（一）听故事《记数方法》师问：同学们第一次来到学校的录播室，你们的心情如何今天还有一位小朋友和我们一起度过这堂课，他是谁呢

这座生命桥是怎样建起来的呢我们一起去课文寻找答案1、找骨髓(十分不易)(1)课件出示句子“这个18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放”①读通句子(指名读)②理解“凋零、含苞、绽放”这三个词语在课文中指的是什么(自由读，回答)(2)课件出示句子：“然而，要找到合适的骨髓又谈何容易如果没有血缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个适合骨髓的人小钱是幸运的，几经 辗转，终于在台湾找到了这样的人”①大家看看这三句话都是在说什么②想象一下，医生可能曾经在哪些人当中为这个患了白血病的青年寻找过 适合移植的骨髓找到了吗在他的家乡杭州找到了吗在祖国大陆找到了吗

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