（因为240,280都是4的倍数）还有其他估算方法吗2、估算78÷4 470÷8 178÷683÷9 360÷5 410÷7（1）学生独立完成可简写思考过程教师巡视，指导学习有困难的学生（2）集体订正，叙述估算过程3、估算71÷8 181÷2 359÷6440÷9 138÷7 323÷4请学生说出估算过程4、用你喜欢的方法估一估125÷2 378÷5 435÷7297÷4 469÷8 194÷6用自己喜欢的方法估算，直接说出估算结果四、思维训练找出下面每组数的规律，在（）里填上合适的数（1）3 6 12 24 （ ）（2）128 64 32 16 （ ）（3）8 24 12 36 18 54 27 （）三年级数学上教案（精选篇12）第一课时教学内容：复习（一）（p125）教学目标：1、使学生进一步掌握两、三步混合运算式题的运算顺序，并能比较熟地进行计算

学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来活动目标1、让幼儿来理解加法减法的含义2、让幼儿掌握5的加减法3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力4、随歌曲旋律唱出来5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力活动过程1、谈话导入，引起孩子的兴趣2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、教师进行小结教学反思1、 联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边

3感受探索数学奥秘的乐趣，培养学习数学的积极情感，教学重难点教学重点：掌握和运用圆柱体积计算公式教学难点：圆柱体积公式的推导过程教学过程一、复习导入同学们，我们的图形世界十分丰富，回忆一下，什么叫做物体的体积我们已经学习了哪些立体图形的体积怎样计算长方体和正方体的体积长方体的体积和正方体的体积的通用公式是什么呢用字母怎样表示出示学习目标：理解圆柱体积公式的推导过程，掌握计算公式，体会数学转化思想能运用公式计算圆柱的体积，并能应用公式解决一些实际问题二、图柱转化，自主探究，验证猜想（一）猜想1、下面长方体、正方体和圆柱的底面积都相等，高也相等（1）长方体和正方体的体积相等吗为什么（2）猜一猜，圆柱的体积与长方体、正方体 的体积相等吗

A那平坦的土地，就是操场B那最平坦的土地，就是我们的操场A小河会告诉你，上课的铃声很清脆B小河会告诉你，上课的铃声是多么清脆A林涛会告诉你，放学的歌声很悠扬B林涛会告诉你，放学的歌声是多么悠扬观察图画：用自己的话说说小山村学校 的样子、说说在学校参 加丰富多彩的活动时的 快乐心情带着真实地 感受有感情地朗读1、2、 3小节阅读课文：啊，在祖国的地图上，我们的学校，找也找不到，画也画不上但是我们的学校，却装得下----祖国的历史、今天和未来的理想自己读最后一个小节，联系上一个小 节，你有什么问题吗为什么学校那么小，却装得下祖国的 历史、今天和未来的理想小结提高：我们的学校虽小，但是在这里，我 们这些小朋友同样快乐地学习，了解古今 天下事，认识中外知名人，笑谈理想抒情 怀，这个小小的山村学校，就是我们成长 的摇篮

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