(二)培养学生分析和解答应用题的能力(三)通过教学，培养学生认真审题、积极思维的良好学习习惯教学重点和难点分析数量关系和正确选择解题方法，是复习中的重点和难点教具和学具写有练习题的翻转小黑板或幻灯片教学过程设计教师启发谈话：同学们已经学习了不同数量关系的几组两步计算的应用题，这节课在同学们学习的基础上进行一下复习(一)想一想，议一议师：请同学们回忆一下，都学习了哪些不同数量关系的应用题请同位同学互相议一议、说一说(可给5分钟时间)在同学们说的基础上，教师出示一题如：“食堂有40袋面粉，吃了16袋，又买来45袋，食堂现在有多少袋面粉”(二)分析解答，变换条件和问题师说：这是刚才同学们在讨论中讲的一题，哪位同学能从条件入手分析这道题的数量关系，并说出解答方法

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆(默读)这部分内容写了什么( 鼓声，百十个腰鼓发出的沉重响声 )你觉得这鼓声怎么样( )从哪句话中看出来的(学生读句子、说理解)4、小结：这是一种能让高山挺拔，让大河咆哮的声音，这声音气壮山河(板书：气壮山河)这是一种能让观众心情激荡、热血沸腾的声音5、让我们的心也随着这激越的鼓点响起来吧(感情朗读第9、10小节)6、引读：难怪作者发自内心的赞叹————好一个安塞腰鼓三、 感受后生的生命强盛和黄土高原的广袤坚实1、 同学们，让我们再睁大眼睛仔细看看这些捶鼓的后生吧， 这些黄土高原的后生给你留下了什么印象

”《纲目拾遗》认为番薯能“补中，暖胃，肥五脏”脾虚之人，可用番薯当主粮，常食之2、薏苡仁 味甘淡，属性微寒具有利水渗湿和止泻的作用对于腹泻、食欲下降等脾虚症状都适用3、粳米 又被称为“大米”性平味甘，对于脾胃以及肌肉的保健都具有益处可以用来治疗、改善因脾虚所致身体消瘦、烦闷、泄泻、下痢等症状推荐：粳米粥粳米50克，葡萄于10克，以适量清水先煮粳米至九成熟，加入葡萄干，共同炖煮至稀烂即可4、小麦 小麦属于性凉味甘的五谷类食物具有健心护肾、清热止渴的功效适用于口干舌燥、心烦不安、食欲不振等脾虚症状5、芝麻油 芝麻油性凉味甘，能够润滑肠道、预防大便干结、帮助身体排毒解毒、治疗食积腹痛、溃疡等症 6、糯米 糯米又被称作“江米”，性质温和，味甘，适合脾虚胃寒的人食用

教学过程：一、激趣导入、揭示课题1、欣赏四季美景现在是春暖花开的季节，自然界的一切都显示出无限的魅力，请孩子们跟老师一起去欣赏几个画面出示课件(四季)2、揭示课题看了这些画面你想说什么是呀，大自然多么美丽多么神奇呀它包罗万象、丰富多彩，每一处景物，每一种动物，每一种植物都是属于大自然的，都是大自然的代言人孩子们，别以为人才会说话，大自然也有自己的语言呢，刚才你们说的都是大自然的语言(板书：大自然的语言)3、质疑课题大自然的语言并不难懂，认真观察就能发现，这就是我们今天要学习的内容，我们一起来读课题，读了这个课题后，你想知道些什么呢二、粗读课文，整体感知1、听诗配画朗读课文带着这些问题，让我们一起去听一听大自然的语言，认真听，仔细看，你听懂了什么

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