[交流点拨]金秋之季，拂晓之时；芦花泛白，清露为霜；瑟瑟秋风，苇丛起伏；茫茫秋水，清澈澄明水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人三、合作与探究(一)整体感知1．诗歌中哪一些诗句描写了景物所写景物有怎样的特点写景有什么作用[交流点拨]“蒹葭苍苍，白露为霜”，描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的`凄清景色，造成了一种渺远迷茫的意境渲染了气氛，烘托了人物忧郁感伤的情怀2．诗歌中哪些诗句表现了诗人渴慕伊人，历经艰险，执著追求，然而却求而不得的苦闷感伤情怀[交流点拨]“溯洄从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央溯洄从之，道阻且跻

几乎每隔一段时间，我们都会从新闻媒体中看到或听到因为火灾事故酿成的令人痛心的惨案纵观这些夺走无数生命和财产的火灾事故，又有几起不是消防安全意识淡薄、违反消防安全操作规程酿成的恶果呢所以作为中学生，我们应当从自身开始做起，从日常生活细节入手，增强消防意识，共筑平安校园在此，我们向大家提出如下建议：1、不带火柴、打火机等火种以及烟花、爆竹等易燃易爆物品进入校园2、自觉爱护校园内的各种消防设施如教室走廊通道的消防栓、灭火器等平时不要随意玩弄、挪用消防器材，或将其改变用途如果发现损坏消防设备的行为，应立即上前制止或报告老师3、养成随手关电源的好习惯有的同学在到功能室或操场上课时，由于疏忽忘记了随手关掉电源，空无一人的教室里电灯、电扇却仍然开着，这是一种浪费，更是一种消防隐患，很有可能发生一些意外事故

(2)这些蝴蝶是怎么来的谁来演一演这些蝴蝶呢引导说出三个动词：飞过、穿过、越过其实这儿都可以用飞过，那为什么要说穿过、越过呢师相机小结：花丛很矮，蝴蝶就能从上面飞过;树林很高，蝴蝶就只能从中间穿过;小溪拦住了去路，蝴蝶就要从上面越过(3)在赶往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎样师采访：“这只穿过树林的小蝴蝶，你的心情怎样这只越过小溪的小蝴蝶，你的心情又怎样”多么兴奋、多么急切啊，所以课文中用了——赶到(4)谁愿意做一只参加聚会的小蝴蝶来读读这一句还有哪些想去参加聚会指读，齐读这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做——(生接)蝴蝶谷齐读8、这么多的蝴蝶飞来，那时的蝴蝶谷是什么样的景象呢

使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力4、反馈练习本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合，融为一体设计下棋游戏，棋盘为20个格，每格均为在苹果园里劳动的情景，并配有本课的重点--比较等级的练习题棋盘的上一男一女分别代表男生和女生两大组，值得一提的是决定男女生在棋盘上走几步的转盘，是用本课重点词汇fewest,fewer,a few,some,more和most组成，使学生在玩中进一步体会数量some,a few的比较等级的运用学生通过转轮，边做游戏边做练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识5、归纳总结本课除了板书所呈现的重点内容外，又把本课内容浓缩成韵律诗形式，巧妙地总结本课重点、难点，学生又通过优美的旋律、音韵动力听的节奏

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