二、教学目标识与技能：1、正确认读文中5个生字，会写11个字2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事过程与方法：1、通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文2、鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己的体会情感态度与价值观：通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处课前准备：预习本课，了解大意，解决生字词，师准备生词卡片三、教学过程：一、激起引入同学们，相信你们都有自己的好伙伴，那你们觉得伙伴之间应该如何相处让我们一起来看看文中的伙伴之间发生了什么事二、细读课文，识记生字1、用自己喜欢的方式，认读文中的生字、新词2、出示生字卡片，检查学生的认字情况

树：高大传统文化中有遮蔽、保护的作用，同时也代表着传统、固执“我”—不依靠四、精读诗歌，感悟主旨1补充背景知识，探究意象的象征意义（多媒体播放视频）写景的目的是为了抒情，那么诗人向通过这首诗歌向读者传达出自己怎样的感情呢请同学们结合“五四运动”的历史背景，以4/6人为以一小组，进行讨论，然后派代表发言明确：“树”在传统文化中有遮蔽、保护的作用，同时也代表着传统、固执“并排立着”是思想的并立；“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神2诗文主旨在那个时候，具有这种追求思想自由，人格独立，个性解放的青年知识分子不仅仅是沈尹默一人，还有很多比如胡适、陈独秀、李大钊等等，都具有这样的思想

曾患恶性肿瘤或有肺癌家族史者，尤其有一级亲属(父母、子女以及兄弟姐妹)确诊肺癌有职业暴露史(接触石棉、氡、铍、铬、镉、镍、硅、煤烟和煤烟尘等)至少1年合并慢阻肺、弥漫性肺纤维化或曾患肺结核者如何进行筛查推荐高风险人群每年进行一次胸部低剂量螺旋CT(LDCT)筛查，不推荐采取胸部X线检查进行筛查通常建议至少50岁要开始筛查(根据个体意愿可恰当提前至45岁或40岁开始筛查)74岁后可考虑停止筛查，但并非绝对，仍可根据情况结合个人意愿继续进行筛查乳腺癌筛查 乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤，发病率和死亡率均呈上升态势尽管近年来我国乳腺癌患者的5年生存率有所提高，但仍是女性癌症死亡的主要原因之一哪些人群该进行筛查

There’s…/There are…2、 培养学生在情景中熟练运用句型的能力，灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力四、 教学重点、难点：(一)、重点：PartA 对话 There is/are…的灵活运用(二)、难点：熟练灵活地在情景中运用There is/are…句式五、教材分析：本单元的核心教学内容是“介绍教室”，还重点介绍了There is/are…in/on/near…句型由于该单元句型较复杂，生词量较大因此，教学中，我对教材的内容进行了适当的调整第一课时先教学了PartB 的单词在第二课时教学PartA 对话这样学生在掌握了单词，初步了解句型的基础上，学习PartA 对话，就非常轻松了

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