2、理清作者思路，学习抓住景物特征有层次地写景的方法3、研读五幅图画，赏析精美语言，感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情4、掌握“比喻”的修辞手法学习难点1、领会状物抓住特征，写景注意层次2、引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法(如修辞手法、表达方式的运用)3、学习作者抓住景物特点、多角度、按顺序、绘声绘色地描绘春天的写法体会本文寓情于景，情景交融的写作特点教学方法1、情境教学法利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围2、朗读教学法每一个步骤都注意突出朗读训练，让学生在读中学、在学中悟，学会朗读抒情散文，体会春的优美意境

因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰也许有同学会笑话，大师姐写报社论写多了吧，这么高的调子可如果我告诉各位，这是我的那些中文系同学，那些不管今天处于怎样的职位，遭遇过怎样的人生的同学共同的想法，你们是否会稍微有些重视是否会多想一下为什么二十多年过去，他们依然如此我知道，与我们这一代相比，你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了，国家的盛世集中在你们的大学时代，但社会的问题也凸显在你们的青春岁月你们有我们不曾拥有的机遇，但也有我们不曾经历的挑战文学理论无法识别毒-奶-粉的成分，古典文献挡不住地沟油的泛滥当利益成为唯一的价值，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，我很担心，“怀疑”会不会成为我们时代否定一切、解构一切的“粉碎机”

教师可围绕“分清主次促阅读”来适时总结3、引导学生交流：本单元的习作，你选择了哪些内容，是如何安排详略的教师可围绕“详略得当助表达”来帮助学生提出建议4、总结三、揣摩优美词句，体会语言表达的丰富性1、（板书：词句段运用）课件出示句子，体会画线词语的特点2、请学生来说说不同的词语在同一句子里的意思3、想一想，在句子中用不同的词语表达相同的意思的巧妙之处（可以避免重复，使语言表达更丰富、多样，让文章更有文采和趣味）（板书：用不同的词语表达相同的意思）4、全班交流：谁还能想出类似用法的句子想想它可以用在哪里教师小结：原来这些词语有一个共同的特征，那就是意思相近，是一组近义词四、了解民俗寓意和民俗活动（板书：民俗寓意和民俗活动）师：我们生活里有很多的民俗，民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式

此时此刻，让我们用最热烈的掌声向为了同学们健康成长而奉献心血与智慧的所有老师表示衷心地感谢今年你们遇到了一场疫情，经历了一段特殊的线上学习经历，度过了一段艰难的学习时光但我相信，疫情带给你们的不一定都是磨难，而是另一种成长你们一定是北小是最坚强的、不畏困难、不惧挑战、不负未来的20__届孩子们，人的一生会有许多不可控的事情发生，就像这场疫情来得那么突然，那么迅猛，那么奇怪，人也会有情绪低落，失望难受的时刻，但是有作为、有能力的人就会在危机中寻找生机有作为、有能力的人会不断进取，更加勤奋，在困难中磨砺本领即使面对不可控，即使面对困难，依然能够坦然接受，勇敢直面，以信心、决心与斗志战胜恐惧、懦弱和畏缩

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