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教师小结:5℃和- 5℃表示具有相反意义的量4、正确读出例1中的各个城市的天气温度师生一起小结:当气温高于0℃的时候,我们在数字前面加一个“+”号或者直接用数字来表示,读作零上×摄氏度当气温低于0℃的时候,我们在数字前面加一个“-”号来表示,读作零下×摄氏度因此,+5℃表示零上5摄氏度,读作正三摄氏度;-5℃表示零下5摄氏度,读作负三摄氏度(板书:+5℃ 正三摄氏度;-5℃ 负三摄氏度)学生自主完成例1的信息表,然后和同桌说说各数表示的意思指名学生回答,教师点评并总结5、教学教材第3页例2师:接下来我们再来看一下第3页例2的图片,每个数字表示什么意思生:“2000”表示存入2000元生:“-500” 表示支出了500元

4、提出小组交流后仍不能解决的词句疑点,全班交流5、指名说说这篇课文主要写了什么(这篇课文主要讲了鲧禹父子为了消除水灾,让人们免受灾难,想办法治理洪水鲧偷出天帝的宝物——息壤来驱走洪水最后付出生命的代价大禹继承父亲的遗志,带领人们挖渠开山,疏通河道,用引洪水入大海的方法最后治服了洪水,并被人们推举为一代君王)(有自学就必定有反馈,在反馈中互动交流,了解学情,并于重、难点处加以指导、强调,使学生在自学的基础上有一定的提升)三、理清脉络,练习概括1、快速默读课文,动笔用“‖”为课文分段,并概括断意2、指明反馈,介绍分段情况,并引导学生抓住文中的关键词句来概括断落大意第一部分(第1~4自然段):写鲧偷息壤驱赶洪水,被杀死)

在课堂教学中,教学用语的使用不是很流利,在课堂中有些地方想表达的内容自己表达的不是很清楚,不能很好的用简单的语言表达出来,我想这也是一名新教师和老教师之间的差距回校以后我会像,学校优秀的老教师们,如何用最简单,学生最容易接受的语言来表达教学内容经过这次的教学评比,我看到了自己与其他优秀教师的差距,看到了自己的不足更学习到和接受到了全省优秀教师们的教学方法,教学经验,教学理念对我的触动很大,也让我对以后的教学表达指明了一条道路感谢这次的活动,让我们这些新接触教师岗位的新人们,认识到自己的不足同时,也给我们新人提供了表达自己新教学理念的平台2024年四年级上册英语教案范本(篇14)教学目标:运用过去时态的句子
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