一、幼儿园里的安全在幼儿园里，这么多的宝宝在一起，小朋友们一定要注意保护自己，爱护同伴早晨进园、下午离园一定要牵好自己爸爸妈妈或爷爷奶奶的手，慢慢走、不奔跑上下楼梯时要有秩序，靠右边走，不拥挤，更不推人在活动室玩时小眼睛也要注意看，小心别撞到或摔倒了二、注意交通安全在路上要注意交通安全，提醒爸爸妈妈遵守交通规则，不闯红灯，看到红灯时要停下来，绿灯时才能行走小朋友不自己一个人到马路上去玩，不在马路中间行走，过马路要走人行道还要牵着大人的手，如果乘坐小汽车或公交车的时候不把手和头伸到窗外三、家里的安全小朋友在家的时候，不玩家里的插座、电器;不玩水不玩火，不玩剪刀打火机等危险的东西，防止发生危险爸爸妈妈不在家的时候，如果有陌生人来敲门能不能开门

联系诗句内容“望明月”理解“望”是看的意思⑷ 对号认生字1夜 2光 3头 4床 5故 6乡课件出示:学生对口令:夜是几号字头是几号字2号什么字4号什么字5号6号什么词答对者来摘苹果,并请摘到两个苹果的同学把其中的一个送给好朋友⑸ 摘苹果游戏出示带有生字的苹果,“谁会摘下带有生字的苹果”请学生正确摘下带有生字的苹果,领读【设计意图】让学生们在一起,交流识字的办法,可以加深学生对生字的记忆,也为其它学生提供了一种识字的方法与途径,通过各种形式的游戏“抢读”“对号”“摘苹果”反复的复现生字,让学生在快乐积极的态度中完成生字的认记五、朗读古诗1、体会诗意⑴ 指名读古诗⑵ “这首诗讲的是什么意思呢”小组讨论交流,不懂的地方互相问一问⑶ 指名说说⑷ 提出不懂的地方相机理解“霜”:在哪儿见过霜

【教学重点、难点及处理方法】１、教学重点及处理方法：“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的”这是文章的中心句，又是教学的重点内容句中既包蕴着小兴安岭四季景色的相同美，又暗示了四季景色的各异美引导学生理解的途径是：⑴理解四季景色的各异美读懂每个季节中，树木与其它景物美的特点⑵理解四季景色的相同美即：实实在在、生机勃勃的美是四季景色中相同的⑶运用电教手段优化组合放录像感知，点批画自学，用投影指导学法，讨论、朗读相结合，使学生做到多种器官协同活动，以最佳的精神状态投入学习２、教学难点及处理方法：“绿色的海洋”、“宝库”、“花园”等词语的内涵，不是一下子就容易理解透的，引导学生理解的途径是：⑴先理解词语的表面意思，知道这些词语在课文中指什么而言

同时，也代表全校师生向广大的家长朋友以及多年来关心支持我校工作的各级领导和社会各界朋友表示最诚挚的谢意，并发自内心的道一声：新年好回望__年，我们心怀喜悦，充满自豪__年的二中如同一幅锦绣画卷，大家并肩携手，用斑斓的色彩描绘出绚烂的画面奋斗甘苦，尽在其中；精彩瞬间，永驻心田一、锦绣画卷上有朝气蓬勃的绿色__年，学校紧紧围绕“以人为本，民主治校，追求卓越，和谐发展”的办学思想，我们努力打造“责任、细节、高效”的治校风气综合实力有了大的提升，社会声望日隆，社会各界评价日高，事业蒸蒸日上，呈现出一派绿意盎然景象__年，在全市学苗都在急剧萎缩的大气候下，我校七年新生招生180余人，这些新鲜的面孔给学校注入了新的活力

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