2、培养对精品诗文的整体把握能力,能知人论世、领悟文旨、理通思路,赏析表现手法,辨别高下优劣三、德育渗透点:培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神【重点、难点及解决办法】一、教学重点:苏轼歌咏赤壁的两赋一词,都是脍炙人口的诗文名篇与《念奴娇·赤壁怀古》的鉴赏相联系,领会课文景、情、理交融的特点,赏析课文典雅、精美的语言二、教学难点:了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用,了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感三、解决办法:1介绍与课文相关的作者生平经历,并把两赋一词结合起来理解,力求知人论世,较深入地把握作者的情感2反复诵读课文,体会文章的语言与意境之美【课时安排】两课时

你知道了些什么2、介绍小数的发展课件演示：在我国古代，人们用低一格摆算筹的方法表示小数这是世界上最早的小数表示方法后来又出现了一些表示小数的方法大约在400年前，有人用小圆点来分隔小数里的整数部分和小数部分，确定了现在这样表示小数的形式自主体会：小数最早是在我国开始使用的，这是中国人智慧的象征3、课外延伸观察发现：这个小数(4632)和我们刚刚学的小数有什么不同引发思考：两位小数怎么读它们又表示什么这些问题留待我们今后进一步学习、探索小学数学教案模板范文精选篇13教学内容:苏教版课程标准实验教科书二年级(下册)第64～66页教学目标:1让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的过程，通过观察、实物操作，让学生结合生活情景认识角，建立角的正确表象，知道角的各部分名称

再采访一下:5的倍数的特征是什么(课件5的倍数特征:个位是0或5的数)小结:看来,快速判断一个数是不是2或5的倍数的秘诀是,只要看这个数的个位就行了(课件圈出个位)【设计意图:学生在中奖学号游戏中复习旧知,为新知做好准备】第三次学号中奖:是3的倍数起立你是怎么知道的大家来看看这个数是不是3的倍数如何快速地判断出是不是3的倍数3的倍数有什么特征呢今天我们就来探究3的倍数的特征(板书课题:3的倍数的特征)活动2【活动】二、自主探究，感悟规律1、请同学们拿出准备好的学具百数表,请在表中找出3的倍数,并圈起来2、学生活动后,教师组织学生进行交流,投影学生圈的百数表,并不断完善3、观察3的倍数,猜想一（横着看）：判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗

我们首次携展品参展，正是看中进博会这一世界级展示平台以及中国在全球制造业版图中的重要地位” 在记者采访之间，不断有观展人员慕名来看这台设备，并与工作人员交流技术和产品参数“这次来进博会主要是看看有什么设备适合我们的生产需求，未来还是要做好产品才有竞争力”一位参观者说“首发”剧透未来生活 在消费品展区，消费新意和美好生活的理念成为触手可及、亲身可感地体验美妆、服饰、箱包……在本届首发阵容里，离消费者生活最近的“剧透”同样密集九届“全勤生”欧莱雅的展台挤满了前来体验的参观者今年欧莱雅带来多款亚洲首秀新科技以及五个中国首发新品牌其中一款首秀护理仪的背后，是一段“进博式偶遇”据工作人员介绍，欧莱雅在进博会上结识本土科技企业，双方合作共创产品，并将合作成果应用在国际市场，让中国创新从进博会出发、走向世界

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