那么请大家把人物对话部分先挑出来，然后体会一下人物各自说话时的语气、神态和心理，揣摩人物的性格特征1、请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句(1)卿今当涂掌事，不可不学(揭示学习的必要性)“不可不学”应该是怎样的口气表现了怎样的心理(用双重否定的形式，语气坚《孙权劝学》教案决，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见朗读时应体现语重心长,谆谆告诫的口吻，“不可不学”应重读强调)(2)孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳(揭示学习的目的、方法) “孤岂欲卿治经为博士邪”表达了人物怎样的心态(“邪”表示反问语气，译为“吗”，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专管经学传授的学官，而是有别的目的“见往事耳”应重读强调

(4)You should finish doing(do)your homework firstTask2Let'slisten to the tape and finish 1b，2a，2bTask3Makeconversations and interview1I can practice(我会练)A：What do you (1) want__to__watch(想看)B：What do you (2)think__of(认为)soap operasA：Oh, I (3)can't__stand__them(我不能忍受)I think soap operasare really boring

二是要做脚踏实地的有德青年在座的每一位同学都一定对迈向社会的新生活满怀期待，都希望拥有一个美好的未来但美好的梦想和追求，要靠脚踏实地、身体力行去实现你们有着创新创业的大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功心浮气躁，朝三暮四，学一门丢一门，干一行弃一行，无论为学还是创业，都是最忌讳的成功的背后，永远是艰辛努力同学们要能吃苦、敢吃苦、善吃苦、勇担当，把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印，脚踏实地地往前走，就一定会走向成功的彼岸同时，同学们一定要崇德修身，学会做人决定你未来的不是你的学历，而是品德品德，是一个人真正的学历一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所

“研学”主要是教师在深入研究学情、学法和课标、教材的基础上，提出引导学生学习的目标、内容、方法的“研学案”，学生在“研学案”的指引下自主、合作、探究，在生生互动中提升能力在我看来，“研学”是一种行为，这种行为的载体是学生，学生则通过“研学案”这一媒介引领“研学”这一行为活动媒介可以是多样的，是什么并不重要，关键是活动要有质量那么，如何在教材中找准“研学”的切入点，使学生在整个“研学”活动中找到知识的立足点，从而优化整个教学活动一、动手实践，知行合一，内化体验动手实践是学生在亲自动手操作的过程中进行探索，从而获取数学经验、知识和技能，发展能力的一种学习方式二年级下册的“克与千克的初步认识”是一节操作体验课

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