出血性膀胱炎患者单份血清腺病毒11或21型的中和抗体效价超过1：32即可确诊4分子诊断 取呼吸道标本，利用PCR方法扩增腺病毒特异性基因片段从而诊断三、腺病毒感染的鉴别诊断及并发症 鉴别诊断 与疱疹病毒、痘病毒、流感、副流感、鼻病毒感染相鉴别1流感 (1)潜伏期为数小时至4天，一般为1～2天; (2)高热，体温可达39℃～40℃，伴畏寒，一般持续2～3天; (3)全身中毒症状重，如乏力、头痛、头晕、全身酸痛;持续时间长，体温正常后乏力等症状可持续1～2周; (4)呼吸道卡他症状轻微，常有咽痛，少数有鼻塞、流涕等 2痘病毒 如果人和动物感染，常引起局部或全身化脓性皮肤损害的病毒腺病毒感染并发症 并发支气管炎、肺炎，如果是免疫缺陷者，可并发脑炎等中枢神经系统感染

)二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，遇到不认识的字圈出来问同桌或老师2、检查词语：不耐烦、严肃、训练、熟练、准确、简单、 哪个、意大利(以词带字来检验学生对生子的掌握情况)3、指名读课文，其他同学边听边标出自然段，你觉得他是怎样的一个小达芬奇呢4、学生汇报：(勤奋、刻苦、认真、努力)过渡：达芬奇刚开始学画鸡蛋时就很刻苦、很认真吗不耐烦了你是怎么知道的三、品读重点，理解课文生：开始学画的时候，老师让他画鸡蛋，他画了一个又一个，一画就是好多天他画的不耐烦了，就问老师：“老师你天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗师：不耐烦了什么意思就是对画鸡蛋厌倦了，再也忍不住了，再也不想画了为什么不愿意画了

9高地的（）是最关键的一仗”四、初读课文，了解主要内容带着问题读课文：课文讲的是什么事事情是怎样发生的，又是怎样发展的结果如何五、再读课文，了解写作顺序和主要内容1、课文有多少个自然段2、课文讲述了什么时候的一件什么事3、这件事是按什么顺序写的学生听后归纳出答案：①全文有12个自然段②课文讲述了黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹③顺序学生可能会说先发生的事先写，后发生的事后写教师先给予肯定，然后归纳：按照事情的起因、经过、结果的顺序写的或按事情的发生、发展、结局写的，这就叫按事情发展的顺序写的本文就是按事情发展顺序写的六、布置作业1、抄写生字、新词2、熟读课文第二课时一、导入新课

千米又叫做公里,可以用“km”表示(板书:(公里km))三、联系生活，初步建立“千米”观念：1千米有多长呢昨天老师带领大家走了100米的路程,(课件出示食堂到周转房口)想一想,1000米要走多少个100米(10个)对,就是像我们昨天那样走10次,5个来回10个100米是1000米,1000米就是1千米我们可以写成1千米=1000米 全班齐读一次(指导学生朗读:用不同的停顿来区分)追问:2千米=( )米 (让学生说想法,如:2千米里有2个1千米,就是2000米)4千米=( )米 3000米=( )千米9千米=( )米 6000米=( )千米四、再次建立1千米的长度概念1千米到底有多长出示新庄小学操场:这是新庄小学的操场,一圈是400米,沿着它跑两圈半是是多少

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