”（注意语气、停顿、重音句中第二个“不好了”和“快跑哇”音要读得重一些，调要拉得长一点）5小猴子那可怕的叫声，震动了整个森林这一下森林里可热闹了听（放第四自然段的配乐朗读录音）6这一自然段中讲到了哪些动物它们怎么样“大伙儿”指谁（有狐狸、山羊、小鹿它们也跟着跑起来，边跑边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了”“大伙儿”指狐狸、山羊、小鹿）7它们为什么叫“快逃命啊”（它们认为“咕咚”是一种可怕的东西，要来吃它们了）8比较“兔子”“小猴”“大伙儿”说的话它们讲的话相同吗不同在哪里（小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追它们来了；其它的动物以为“咕咚”吃它们来了它们把“咕咚”越传越厉害）9分角色朗读“兔子”“小猴”“大伙儿”说的话

有领带外形的画纸活动重难点：迁移欣赏《百老汇爵士乐》中获得的色彩、线条经验设计领带活动过程：一、教师播放课件，引导幼儿欣赏各种领带1教师：看，老师给小朋友带来了什么它们长得一样吗那它们是什么样的2根据幼儿的回答，教师进行小结：有的是以动物造型为主的，有的是以花卉和植物造型为主的，有的是以色块为基本造型的，还有的是以各种线条为基本造型的(评析：活动一开始引导幼儿观看并回答欣赏过的领带，这样既能引起幼儿的兴趣，又能培养幼儿的观察力及口语表达能力，也为接下来的绘画环节做好准备)二、引导幼儿欣赏《百老汇爵士乐》教师：今天老师带来了蒙德里安的另外一幅作品《百老汇爵士乐》，你看了以后，你觉得这幅画怎么样(很亮丽、很活泼)画家用了哪些线条

2使学生经历毫米的含义以及1毫米长度单位观念的形成过程在实际测量的过程,培养学生的动手操作能力和推理能力3会用毫米作为测量物体长度,从而提高学生解决简单的实际问题的能力4结合操作活动,使学生体会数学和生活的紧密联系,激发学生的学习兴趣,向学生渗透长度单位来源于生活又应用于生活的观念教学重难点使学生初步建立1毫米的长度观念,体验1毫米的实际长度,知道1厘米 = 10毫米;会简单的换算;会用毫米作单位进行测量教学过程一、导入新课1谈话:在二年级我们学习过有关长度单位的知识,要精确地测量物体长度,需要什么工具(用尺子量)2请说一说你是怎样测量物体长度的(学生汇报:把尺子的0刻度对准所量物体的一条边,看这边的另一端指向几,这个物体的长度就是几,读数时要平视

下面我宣布，__房产翠分行开业典礼正式开始(礼花1)在这喜气洋洋，阳光明媚的日子里，我们__房产翠湖分行，在上级领导的关怀指导下，在社会各界朋友的支持帮助下，在我们__员工的不懈努力下，迎来了__翠湖分行今天正式开业，在此，我表示衷心的感谢(做个手式，让领导走出剪彩区)下面有请__房产总经理李怀君先生致词感谢李总的致词接下来有请公司运营总监__先生为大家致词谢谢梁总的致词下面我宣布，__房产翠湖分行开业的剪彩仪式现在开始有请梁总为__翠湖分行开业剪彩，有请礼仪小姐(礼仪手捧剪彩花及剪刀，走上剪彩区)(领导剪开红绸)(礼花2，音乐齐鸣)(礼仪引领领导走出剪彩区)礼花漫天，喜气洋洋，热闹非凡，让我们再一次以热烈的掌声向__房产翠湖新分行开业表示祝贺

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