根据《数学课程标准》关于运算能力的要求，本节复习课重视学生对算理和计算方法的进一步理解和掌握，鼓励学生选择自己喜欢的方法准确计算，并学会寻求合理简捷的运算途径解决问题使学生在进一步理解和掌握计算法则的基础上，能比较熟练地进行100以内的加法和减法及连加、连减、加减混合的计算，提高计算能力课前准备教师准备 PPT课件教学过程⊙整理复习1．结合习题复习100以内的加法和减法的笔算方法(1)课件出示：(2)笔算并汇报笔算过程及结果(3)复习笔算加、减法的方法(相同数位对齐，从个位算起，计算加法时，个位满十向十位进1；计算减法时，个位不够减，要从十位退1当10，与个位上的数合起来再减)2．结合练习题复习连加、连减和加减混合运算

(板书)这节课我们就和大家一起来认识正数和负数(板书：认识正数和负数)五、联系生活，巩固练习1练习一第2、3题2你知道吗：水沸腾时的温度是____水结冰时的温度是____地球表面的最低温度是3讨论生活中的正数和负数(1)存折：这里的-800表示什么意思(以原来的钱为标准，取出了800元记作-800;存入了1200元记作1200元，还可以记作+1200元)(2)电梯：这里的1和-1表示什么意思(以地平面为界线，地平面以上一层我们用1或+1来表示，-1就表示地下一层)老师现在要到33层应该按几啊要到地下3层呢六、课堂小结这节课我们一起认识了正数和负数在我们的生活中，零摄氏度以上和零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，得分与失分等都具有相反的意义，我们都可以用正数和负数来表示

在日常生活中，我们经常会见到心脏早搏心率过慢的患者，但是很多人对于这种症状没有重视，所以导致了病情的耽误，造成了非常严重的后果所以我们平时应该多学习，有关于这种症状的知识，并且学会正确的治疗和预防方法，以备不时之需​ 那么心脏早搏心率过慢是由于什么原因造成的呢如果患者只是偶尔发生这种状况，那么不必过于担心，这是一种正常的现象但是如果这种症状长期存在，这说明心血管发生了一些问题，患者很有可能有病毒性心肌炎，冠心病，风心病等，所以我们一定要引起重视，应该及时的去医院进行检查，并且立即采取有效的治疗措施那么心脏早搏心率慢应该如何治疗呢患者在进行检查之后，应该在医生的指导之下，合理的选用治疗心脏疾病等药物进行治疗，比如氨碘酮，维拉帕米等，除此之外患者还可以选用阿托品治疗，这些药物可以很好的缓解患者的症状，对于疾病的治疗有很好的效果

世易时移，再加上家庭罹变，诗人逐渐变得消极而颓废由是观，黄鹂的形象正象征他那远去的“爱”“自由”“美”的理想3北硐至耸人什么样的情感应该注意到，在这首诗中诗人并没有选择“我”这一更为强烈的主体抒情意象作为主词，而是采用了“我们”这种集体性的称谓黄鹂的象征意义不只是对“我”而言的作为一群观望者，“我们”始终缄默无言（我们静着望，／怕惊了它），流露出一种“流水落花春去也”的无奈情绪徐志摩们也只能无奈地观望，年青时的热情被那只远去的黄鹂鸟带得杳无踪迹了二、印发材料，比较徐志摩诗作三首《雪花的快乐》《为要寻一个明星》《阔的海》雪花的快乐假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向--飞扬，飞扬，飞扬，--这地面上有我的方向

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