3、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状教学过程：一、创设情境，诱趣激学1、师：孩子们，今天有这么多的老师来听我们的课，你们紧张吗（紧张；不紧张），那请转过身去，举起你们的右手，向老师们打个招呼：（老师们好）再举起你们的左手向老师们问好；（老师们好）举起你们的双手，高呼（欢迎你们）好，孩子们真乖请转过身来，坐下师：同学们，你们见过大象吗是在哪见过的有四个盲人，他们也想知道大象长得什么样子，让我们来听一听盲人摸象的故事吧小朋友们，他们摸到的是几只大象吗那为什么得出的结论不一样呢他们分别是从大象的那一面摸到的

同时，攀枝花创新“益企行”常态化政企沟通机制，通过“季度恳谈会+专题会商”模式，办结民营企业诉求240余件，签订区域战略合作协议，赋能特色产业转型升级服务延伸到一线，把“民需”变“温度” 基层统战既要聚共识，也要暖民心攀枝花常态化开展“新阶·五送”公益服务，组织义诊帮扶、法律援助等活动80余场次，开展技能培训230余场，覆盖14万余人，举办专场招聘20余场，扶持40余名返乡人才创业，助力4400余名群众稳定就业在民族团结进步创建中，攀枝花把铸牢中华民族共同体意识贯穿全过程，出台专项意见助推民族地区特色产业提质，芒果、魔芋产业产值稳步增长，带动各族群众户均增收超万元攀枝花市成功创成第十二批全国民族团结进步示范区，仁和区获评全国民族团结进步模范集体

四、练习反馈，发展能力1画一画给出一个图形1/4小正方形，让学生画，无论如何画，只要是整个图形的1/4是一个小正方形既可教师巡视，指名把不同的画法画在黑板上，然后再看书中小明、小林和小伟的画法，看来这样的图形的画法有很多种设计意图：教师通过这样的学习活动，既有利于加深学生对分数整体与部分关系的理解，又有利于发展学生的空间想象能力2、涂一涂(练一练第2题重点体现涂法的多样性)3、辩一辩为帮助四川汶川地震灾民重建家园，小明捐了自己零花钱总数的1/4 ，小芳捐了自己零花钱总数的3/4小芳捐的钱一定比小明捐的多吗请说明理由设计意图：利用层层深入的巩固练习，引导学生对分数进行充分的再认识，通过1题的练习，在加深学生对分数“整体”与“部分”关系的理解时，进行逆向思维练习，提高学生从部分到整体的意识，又有助于学生的空间想象能力的发展

这片纺织热土依托国产智能装备升级的底气，以产业带动文旅、用文旅赋能产业，为传统纺织开辟出新的发展路径百年糕点厂从“闲人免进”到“工业旅游长廊” 在安徽安庆市迎江区，有一家百年老字号的糕点生产基地，曾经“闲人免进”的生产重地，如今变成了一条热气腾腾的工业旅游长廊在厂区的另一侧，时间却像被按下慢放键这里没有马达声，只有老师傅的指尖功夫，芝麻、绿豆粉入模、挤压定型、刮刀修整、敲打脱模不到40秒，一板糕点成型这家老字号始创于1892年，从石磨到智能温控，从樟木模具到压花机——新旧两条产线平行运转，本身就是一部看得见、摸得着的食品工业进化史在体验区，孩子们系上小围裙，在师傅的指导下，将拌好的绿豆泥填入模具凹槽，用掌根压实，一块块各式各样的绿豆糕便制作出来

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