小编精心整理二年级语文上册大禹治水教案锦集，希望这份二年级语文上册大禹治水教案锦集优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多二年级语文上册大禹治水教案锦集资料，在搜索框搜索二年级语文上册大禹治水教案锦集【篇1】〔教学目标〕1初读课文，认识本课8个生字，会写7个生字继续培养独立识字、合作识字的能力2熟读课文，理解“倒塌、堵塞、叮嘱、开凿、垒、长年、欣欣向荣、敬仰、爱戴、英雄”等词语，了解大禹治水的故事，理清作者思路3自主阅读课文，抓重点词句理解课文，使学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶4有感情地朗读课文，明白大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄，感受大禹的奉献精神，培养学生的奉献意识

因此，这节课在教材中起到了承上启下的作用学情分析学生前面已经学习了简单的方程及整式的内容，为本节课的学习做好了铺垫七年级的学生思维活跃，求知欲强，有比较强烈的自我意识，对观察、猜想、探索性的问题充满好奇，因而在教学素材的选取与呈现方式以及学习活动的安排上力求设置学生感兴趣的并且具有挑战性的内容，让学生感受到数学来源于生活又回归生活实际，无形中产生浓厚的学习兴趣和探索热情七年级学生对于方程已经具备了一定的知识基础，但是对方程的理解还比较肤浅、模糊，还处于感性层面，缺乏理性的认识和把握，而且学生正处于感性认识向理性认识过渡的时期，抽象思维能力有待提高，对于一元一次方程的概念教学要选取具体的问题情境，逐步抽象

通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力2学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法3有感情地朗读课文背诵课文[教学重点]通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形状的变化[教学准备]课件、多媒体设备[教学过程]谈话激情：现在，老师送给同学们一句话（微机出示自信课前谈话是走向成功的桥梁），同学们一起来读的目的是对，只要相信自己，课上敢于思考，积极发表激发学生的自己的见解，就一定会有收获好，上课课上参与一、导入新课热情同学们，你们欣赏过早晨或傍晚的云霞吗这美丽的云霞就是火烧云[板书：火烧云]这节课就让我们跟随作者一起去欣赏这大自然所赋予我们的美丽景色吧（出课件）二、检查朗读通过检查谁能把课文读给大家听

七、拓展延伸交流、展示你所搜集到的有关镜泊湖的资料(两题选一题)八、布置作业1把课文《镜泊湖奇观》改编成一篇单纯写景的文章2仿照课文的写法描写一处景物反思本节课上，我通过带领学生从“奇观”一词入手，由释义中的“景观”再到知道课文的重点就是写了镜泊湖奇特的景观扣住“奇观”使学生明确课文重点描写了景观的“奇”文章介绍了镜泊湖、吊水楼瀑布和地下森林这三个著名景点由于课题是《镜泊湖奇观》，为了防止学生在找镜泊湖有哪几个奇观时有所疑惑，所以在本堂课一开始，我就通过一张地图向学生介绍镜泊湖是一个风景区，景区中有很多景点这样学生就不会将镜泊湖这个景点遗漏，效果好在学习镜泊湖的景色时，通过抓住“自然朴实”和“绮丽多变”这组看似矛盾的反义词展开

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