总台记者 邹韵：我记得在火车上，当时我们不光看到了很多老挝的人民，还有很多泰国的游客，他们真的就想专门看一看这条铁路是什么样的有很多老挝人，他们说之前是没有见过铁路的，只在电视上看到过有很多经商的人，他们之前去琅勃拉邦的时候，觉得非常头疼，因为至少要花一天以上的时间，现在只是几个小时老挝国家主席 通伦：是的总台记者 邹韵：很多人觉得我们现在有铁路，它变成我们生活的一个部分他觉得是把梦想照进现实老挝国家主席 通伦：如果有时间，欢迎你在列车上再进行一次采访总台记者 邹韵：现在四年多的时间过去了，您认为还有哪些方面可以进一步提升和优化，更好地激发铁路协同效应老挝国家主席 通伦：当前仍有几个方面需要改进

她错将盐放入咖啡里了2do with，deal with二者都可以用来表示“处理”的意思但是用于特殊疑问句的时候do with与what连用;deal with则与how连用例如：你会怎样处理一个从自行车上摔倒而严重受伤的另外，do with还可表达别的意思例如：What did you do with my umbrella(=Where did you put my umbrella)你把我的伞放到哪里去了What are we to do with this naughty boy(=How are we to deal with this naughty boy) 我们该怎样处置这个顽皮的男孩

When are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类 问句就具体信息提问教学难点：能够和同学用 “where、 what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准 备教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidaysWhen are you going to go there

6、学生用老师所授品读方法勾画并赏析文中能反映儿子坚强的语句7、交流，评价，补充(四)、学完这篇文章，你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么呢请试着写下来出示课件(五)、小结“世道多舛，人生不易”，在这个欢欣与伤痛共存的世界，我们唯有接受，唯有面对，包括生命中最不能承受的残酷如果你不幸被选作去充当那苦难的角色，就去承担，选择一种坚强的方式去诠释生命，生命会因对苦难的超越而显得恢弘与深邃写出自己结合作业2，请学生写出自己想对父母说的心理话板书：1、学生小结的阅读方法2、爱———————坚强教学反思：苏霍姆林斯基认为，通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽，取得收成

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