5、在注重基础知识、基本技能的同时，注意培养学生自主学习的良好习惯，让学生全面发展6、在教学中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社会实践相结合7、强调在实践中学习，在探索发现中学习，在合作交往中学习8、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐进步9、重在发现和肯定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点，鼓励学生的一点小进步五、教学进度安排：七年级上数学教案篇14教学目标1、知识：认识简单的空间几何棱柱、圆柱、圆锥、球等，掌握其中的相同之处和不同之处2、能力：通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类

3新课呈现(Presentation) Let’s learn(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：,How do I go to schoolI go to school by bike'并在黑板上写下：by bike教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhat about youHow do you go to school’’学生如果回答：,Me too'教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：,I goto school by…'并将相应的短语写在黑板上(2)看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的,by’’短语旁边，教师领读短语和句子,l go to school by…'(3),快速反应'游戏 教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：I go to school by bike

一、手足口病究竟要发烧几天才会好 手足口病主要发生在4岁以下的儿童，但成人也有可能得病，因此可以说每个人都是易感的感染后只获得该型别病毒的免疫力，对其他型别病毒再感染无交叉免疫，即患手足口病后还可能因感染其他型别病毒而再次患手足口病潜伏期：多为2～10天，平均3～5天1普通病例表现 急性起病，发热，口腔黏膜出现散在疱疹，手、足和臀部出现斑丘疹、疱疹，疱疹周围可有炎性红晕，疱内液体较少可伴有咳嗽、流涕、食欲不振等症状部分病例仅表现为皮疹或疱疹性咽峡炎多在一周内痊愈，预后良好部分病例皮疹表现不典型，如单一部位或仅表现为斑丘疹2重症病例表现 少数病例(尤其是小于3岁者)病情进展迅速，在发病1～5天左右出现脑膜炎、脑炎(以脑干脑炎最为凶险)、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等，极少数病例病情危重，可致死亡，存活病例可留有后遗症

事后查出，陈晶晶死于主动脉夹层分离虽然导致陈晶晶死亡的直接原因并不是烫伤，而是始于主动脉夹层分离，但是此次烫伤也可以视作诱发主动脉夹层分离的因素之一在发生烫伤等情况之后，不及时对伤口进行有效安全的处置，还有可能会引发烫伤后破伤风所以在发生这样的烫伤事件之后，我们首先要做的事做好烫伤的紧急处理在烫伤后的第一时间，我们应该先用大量的水进行冲洗，最少要清洗半个小时以上，这样才能对烫伤部位进行有效的热量降低同时，发生烫伤时间之后最重要的一件事就是及时前往医院进行专业的医疗处理，在对伤口进行消毒之后，还要打破伤风，并且涂抹专用的烫伤药膏，所以像陈晶晶这样自己在家里面随意对伤口进行处置，随便的涂抹药物是不可取的

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