让我们带着这个疑问去阅读课文二、自读课文1、自读课文要求读正确，读流利联系上下文理解词语2、自学反馈提出不理解的词语，师生共同帮助解决3、指名分节朗读4、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么5、找出课文的相关段落，再次朗读三、观察、读文，相互印证1、分组观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾看看是否像魏格纳说的那样再看看其他陆地与海岸线是否相似2、熟读第五自然段“崭新的奇想”说说这个奇想与我们刚才观察所得是否相同研读证据，探究过程过渡：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据结果发现一份非常有说服力的资料研读第七自然段，对魏格纳的推理过程进行梳理

2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”知识模块一 用数轴比较有理数的大小知识模块二 用法则比较有理数的大小检测反馈 达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书【课后检测】见学生用书课后反思 查漏补缺1收获：________________________________________________________________________2困惑：________________________________________________________________________人教版7年级数学教案精选篇2教学目的：(一)知识点目标：1

让我们回到那次难忘的演讲中去三、感悟重点，领会掌声内涵1学生自由读2、3、4自然段2同学们给了英子几次掌声用不同的符号划出表示掌声的词语3第一次掌声“热烈、持久”大家来鼓掌(指名读)英子感受到了吗谁来读一读，让大家感受到掌声的力量4同学们为什么要给英子这样的掌声呢在掌声响起来之前发生了什么事5出示：轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台(1)谁来读第一段话英子为什么立刻把头低了下去在那一刹那，英子首先想到的是什么齐读第一段(2)自由读第二段话，注意体会带点的词语“犹豫”是什么意思

Is it her mother’s birthday引出Mother‘s Day之后，让学生跟读词汇英语教案参考篇5活动准备：1、木偶一个2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个活动过程：一、复习颜色单词，引出活动以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊(Mary)2、出示红苹果What’s this(这是什么)苹果是什么颜色的呢用英语怎么说3、出示绿橘子What’s this那这个又是什么颜色的呢用英语说4、小朋友真棒，表扬表扬自己(Very Very Good)二、学习新单词1、yellowMary拿出黄香蕉，What’s this

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