4、教学例题4，学习计算10加几教师课件出示例题4：请你拿出和屏幕上同样多的小棒学生拿出16根小棒教师：你能看着1捆小棒和6根小棒，根据“1个十和6个一组成16”写出相应的加法算式吗学生试写，并抽学生回答教师根据学生回答，板书：10+6=16或者6+10=16教师：能说说你为什么这样写吗学生自由说一说教师：请孩子们选一组你喜欢的小棒图，写出加法算式屏幕上展示小棒图，分别为：1个十和9个一、1个十和3个一、1个十和7个一学生写算式教师：谁能来说一说你写的加法算式你是怎么想的分别抽几名学生回答【设计意图】借助观察、操作等活动，根据11〜20各数的组成来写10加几的加法算式，并理解10加几的口算方法，在沟通知识间联系的基础上，帮助学生掌握新知识

如果这些句子你都会读了，就表示你已经把星星摘下来牢牢记在心里了（出示带有生字的一些句子）三、学写生字1、生字都会读了，能写好它们吗你有什么发现（出示生字，指导字型结构）2、每个字写2个四、感知有趣（一）小组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选一名同学参加全班比赛比赛要求：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇（二）全班赛读（三）再读课文，学习第一小节1、出示第一小节，自己读读，你读懂了什么可以读懂一个字，一个词，也可以是一句话（出示课件第一小节）有趣：就是有意思挺： 你能给它换个词吗（真，很，怪，真是）五、小结1、出示杨利伟图片：小朋友们，你们都学会生字了吗太空中的生活说起来还挺有趣呢下节课继续去看看有趣的事情

）小组讨论交流张衡的话，抒发自己的看法与体会（从"总是"感受到张衡的善于观察，积极思考张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律可见他刻苦钻研）4小组练习朗读课文，学生展示（让学生充分朗读课文，读中体会，读中感悟，读中抒发感情）五、学习4，5段1、默读第4自然段看看爷爷说了几次话用横线划出来（屏幕出示第4自然段）2、指名读指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识师：正像爷爷所说，我们的祖先把天上的星星分成一组一组的，并分成88个星座（屏幕观察了解分组星星，识别常见星座）3、齐读爷爷的第二次话（出示北极星和北斗星的动画）让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星4、出示投影，说说两组句子有什么不同

2、 你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪3、 复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来4、 把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏5、 感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏6、 再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌三、编创与活动7、 分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学组长负责分配每个人的职责8、 两组同学排练的节目进行汇报表演9、 评价一下哪一组同学表演的更好，为什么10、 老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处11、 听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平12、 合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作

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