5 ) multiply表示“乘”， multiplyA by B 表示“ A 乘以 B ”表示“繁殖，增加”6 ) generally表示“一般地，通常地”，可以放在谓语动词之前或者系动词之后generally speaking 表示“一般来说，总的来说”常放在句首作状语7 ) spread表示“伸展，展开，传播”spread … with … 把……铺在……上，把……涂在……上spread … on … 在……涂抹……spread oneself 伸展四肢仰卧，夸夸其谈spread one ’ s net 布下落网8 ) prevent是动词，后面可以直接跟宾语prevent … from …阻止，制止

第一千二百零一条 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的第三人人身损害的，由第三人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任幼儿园、学校或者其他教育机构承担补充责任后，可以向第三人追偿第四章 产品责任 第一千二百零二条 因产品存在缺陷造成他人损害的，生产者应当承担侵权责任第一千二百零三条 因产品存在缺陷造成他人损害的，被侵权人可以向产品的生产者请求赔偿，也可以向产品的销售者请求赔偿产品缺陷由生产者造成的，销售者赔偿后，有权向生产者追偿因销售者的过错使产品存在缺陷的，生产者赔偿后，有权向销售者追偿

)(2)哪些自然段是写课上发生的事哪些自然段写了课下发生的事(小组合作学习，得出以下结论)课文按事情的发展顺序可以分为三段：第一段：(1—16自然段)：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱第二段：(17自然段)：写家长会上，家长们的反映第三段：(18自然段)：写“我”的感受4、学习内容，理解重难点(1)请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情(也可引导学生回忆自己过生日的情景)从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福

)写字1、 出示要写的字人、火，认读，说说这两个字应该怎样写，书空(注意笔顺规则：先撇后捺)2、 引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置(人字的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔，火字第四笔捺从竖中线和横中线交叉处起笔)3、 教师范写，示范笔画的写法4、 学生先描红，然后自由练写(注意写字姿势的指导)5、 组内评议，写得好的奖励一颗小星星作业回家请教家长，或者在书中查找谜语，下节课开展猜谜语竟赛活动第二课时对话平台导入摘苹果游戏：每个苹果后面都有一个上节课学过的生字，把摘到的苹果后面的字读出来就会得到一个红苹果(用游戏的方式将上节课的生字再现，达到巩固认字的目的)感悟1、 自由朗读课文，，说说你读懂了什么

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