二、初读课文，自主识字 1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节2、学生以小组合作学习生字，教师巡视参与3、检查反馈学习情况出示生字、新词卡片，用多种形式抽读4、游戏巩固：吃糖果出示挂图，天空上飘着五颜六色的糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果指名读，小组齐读，全班齐读三、再读课文，读通流畅 1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅2、小组挑战赛： (1)选择自己喜欢的一节，朗诵给小组成员听(2)全班交流朗诵学生选择喜欢的合作读书的方式进行展示，生评议不太好的地方再指名范读，练读或纠误四、小组合作，自学生字 1、开火车抽读生字卡片2、小组合作识记生字

E teacher strongmusic teacher nice songs这样也有助于学生快速记忆chant内容4Assessment(检测评价)Finish Activity Book(1)Ask Ss to take out their Activity Book，thenask them to look at Exercise 1 and Exercise 2(2)Have them do some listening exercises(3)Have Ss check the answers5Add—activities(课外活动)(1)Discuss the pictures(2)教师让学生准备一些家人、朋友、老师等的照片，课后进行描述，在下一堂课上引导他们利用这些照片，在真实的情景中综合运用所学语言进行交际

(汇报)六、课外阅读四年级上册语文期中复习教案（篇5）教学目标：1、会认六个生字，会写九个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“经常”的意思3、能领会列宁善于观察和思考的特点教学重、难点：读文体会列宁善于观察、善于思考的好品质教学过程：一、导入新课，揭示课题1、出示课件(蜜蜂在花丛中飞舞)2、导语小蜜蜂不仅勤快，还会给人领路呢让我们一起来学习课文《蜜蜂引路》(板书课题)吧三、初读课文，识记生字1、学生借助拼音读课文，读准字音2、游戏“蜜蜂采蜜”玩中识字3、交流识字方法三、细读课文，理解字词1、联系生活理解“附近、谈天”2、换一换掌握“常常”的用法3、朗读中体会“果然、惊讶”四、深读课文，体会感悟

(二)小组合作学习，合作朗诵1、鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵例如：人员数量的搭配二人组、三人组、四人组、男女混合组歌词篇幅的选择全文、一小节、甚至一两句诗句的具体分工学生对所选的语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法2、全班评出最有情感感染力的组合，予以鼓励环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮(三)深入探究，探寻诗歌的朗诵要点教师质疑：这样才能更好地朗诵好一首诗(以本课为例说明)(学生思考、讨论)师生共议得出如：1、把握诗词的节奏、重音2、时代背景的把握3、对诗词语言的品味4、调节自己的感情学生个体再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会让首轮朗诵欠佳者再诵课文，展示自己的进步

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