四、学习概括课文主要内容1、课文的写作顺序是什么结构特点是什么(按地点的转换以进校门、在操场、出学校门为线索，从“触景”与“生情”两个方面叙述)2、提示概括：我回到母校触景生情进校门，看到 ，想到 在操场，看到 ，想到 ;出校门，看到 ，想到3、自由说说，个别交流设计意图：阅读课文，因文而异地选择适当的方法、正确、熟练地概括文章的主要内容是单元训练的重点根据课文的写作顺序和结构特点(按地点的转换以进校门、在操场、出学校门为线索，从“触景”与“生情”两个方面叙述)进行概括，循序渐进提高这一方面的能力布置作业设计意图：作业练习让学生自主选择，激发了不同层次学生的学习欲望，满足不同类型的学生需求，学生的学习潜能得到发挥

刚患病时，患者只是说话不流畅，语言表达较为吃力随着病情的发展，患者说话的逻辑会缺乏，甚至出现自言自语或是直接不说话的现象3、情绪异常患该病的人，情绪跟精神上会出现明显的异常一般性格内向的患者，会变得容易激怒、兴奋、自言自语，而原来外向的患者，则会变得沉默不语，对任何事情都提不起兴趣有时患者还会控制不住脾气，无缘无故地对身边的人大吼大叫4、生活无法自理患上该病的人，生活自理能力会不断的衰退起初可能只是丧失一些基本的生活技能，如不会做饭或是做饭之后忘记关火等到病情进一步发展时，患者甚至连穿衣、吃饭等基础自理的能力都无法完成，需在他人的协助下才能完成有的患者，甚至会丧失行走的能力了解上述阿尔兹海默症患者的症状表现后，平时就是做好预防

(2)在数学问题的解决过程中运用了哪些数学思想设计意图：启发式的课堂小结方式能让学生主动回顾本节课所学的知识点也促使学生对知识网络进行主动建构作业：在学生回顾本堂学习内容明确两种解题思路后，教师让学生对比两种解法，那种更简捷，明确本节课主要用比较d与r的关系来解决这类问题，对用方程组解的个数的判断方法，要求学生课外做进一步的探究，下一节课汇报初三数学名师课堂教学教案篇3一、教材分析及处理函数是高中数学的重要内容之一，函数的基础知识在数学和其他许多学科中有着广泛的应用;函数与代数式、方程、不等式等内容联系非常密切;函数是近一步学习数学的重要基础知识;函数的概念是运动变化和对立统一等观点在数学中的具体体现;函数概念及其反映出的数学思想方法已广泛渗透到数学的各个领域，《函数》教学设计

她该向东、西、南、北哪个方向走呢二、愉快体验，探究新知1观察主题图(1)出示第2页彩图(2)我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物愿意当小导游为大家介绍一下吗同桌之间互相解说(3)指名上台讲2学习例1:出示第3页彩图(1)图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗早上太阳在什么方向面朝太阳，我们面对的是什么方向背对的方向是什么方向学生相互说说自己前面的和后面的方向现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南(2)让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面(3)请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向

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