在例2、例3的教学中，重点关注学生的数学思维发展，放手让学生探讨、交流，在解释每步计算的含义中找到解决问题的方法，在相互交流中强化对算理和算法的深入理解通过引导学生自主验算，既帮助学生加深对乘除法之间关系的理解，又强化学生验算的意识和习惯三、智慧城堡1、下面各题的商哪些是小于1的在括号里画“√”504÷6 765÷45 45÷36 084÷28( ) ( ) ( ) ( )(1)引导学生判断(2)引导学生想一想，什么情况下得到的商比1小2、(1)引导学生判断对错(2)这道题的7应该商在哪位上3、(1)引导学生理解题意(2)引导学生根据“一共花的钱÷分钟数=每分钟花的钱”的数量关系列式(3)学生列竖式计算，然后展台展示学生做题情况

二、教学目标 :1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文2、学会本课生字理解由生字组成的词语3、能给课文分段，并概括大意4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界三、重点难点：1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界四、教学过程：(一)导入，揭示课题1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句请大家背诵2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文3、出示课题21望月(齐读课题)(二)初读课文，整体感知1、出示自学要求：(1)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文

在临床看来，所谓的八杯水并不是一个固定数量，成年人每日饮水量应维持在2000-3000ml左右的水分摄入，这里的水分包括了食物中的水分、饮用的水如果换算成200ml的杯子容量，2000ml的水就需要十杯左右，所以八杯水的说法并不正确；其次，每天摄入水分并非是要大家一次性喝下大量的水，如果一次性摄入大量的水，不仅对肠胃健康没有任何益处，在严重情况下，甚至是会导致浮肿、水中毒等问题出现所以，每日摄入水分的量，是全天摄入水分的总量在补充水分时，应当少量分次饮用，每次饮用约200ml左右而且，最为重要的一点是，大家不能等到口渴时再喝水，因为人在出现口渴、口干等症状时，往往身体已经到了缺水的极限，这对循环系统没有任何益处；另外，每天的水分补充也不是绝对固定的，即便是科学已经给出了大家最佳的饮水范围，我们也完全没有必要按部就班，因为我们每个人的生活环境、工作都不相同

一、猪丹毒的病因 感染(35%)： 本病是由A族B型溶血性链球菌侵入而致，其诱发因素主要有皮肤或黏膜擦伤或其他轻微外伤，也可由血行感染引起，常继发于鼻炎，口腔黏膜及牙齿感染病灶，足癣，小腿溃疡，瘙痒性皮肤病，接种，放射性损伤及皮肤皲裂或轻微摩擦，搔抓及轻微外伤均可诱发，尤以不清洁的伤口更易感染，有些伤口可小至不易被发现，如面部丹毒可由鼻腔内被抓破的小伤口引起，复发性丹毒系由于细菌潜伏于淋巴管内，当机体抵抗力降低时，即可复发免疫功能降低(25%)： 本病多在身体免疫功能降低时发生，全身疾病如糖尿病，慢性肾炎，低γ球蛋白血症以及酗酒者均可成为本病的发病诱因，婴儿如发生丹毒可导致败血症，死亡率较高

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