我们再来试试，9、生再读(是“哪个人”、“哪一项”)10、不错“哪个人”指谁(每个人)11、“哪一项”呢(每一项)12、噢，那我们试着把这句话改一改，用上“每个人”、“每一项”13、生齐读每个人的成长不浸透着教师的心血……(学生全笑)(应该把“不”改成“都”)14、说得好，那我们再来试试15、学生再读16、你们觉得这样一改，有什么不同17、我们把两种句子对比读一读，好不好女生读改了的句子，男生读原文学生对比读(我发现了，课文中的原句感情强烈些……更能突出教师的……辛劳)18、是啊，原文更能让我们感受到教师的事业是多么……(崇高伟大神圣)19、好，我们再读这两句，好好体会诗中所表达的感情20、指名读

4、大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化（课件演示，出示图形名称，板书）5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢你想怎么记住这四位新朋友呢6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀怎么区分它们呢（课件演示）7、我们已经认识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形（学生动手操作，演示）师：有没有摆出圆的现在能不能快速的将这些图形分一分呢8、间休：幸福拍手歌其实这些图形在生活中无处不在，请你在教师中找一找哪些物体的哪个面是我们今天认识的图形老师也找到了几个图形，这些交通标志的表面都是什么图形呢小结：正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全三、巩固加深，迁移拓展1、猜一猜

4、慢性肾炎水肿、脾肾虚：常与党参、白术、茯苓同用5、阳气虚弱：用于疮疡久不溃破而内陷，有促进溃破及局限作用痈疽久不穿头，常与穿山甲、皂角刺、当归、川芎同用6、疮疡溃破：久不收口，有生肌收口之作用，常配银花、皂刺、地丁等脓液清洗，与党参、肉桂等同用7、肺气虚证：咳喘日久，气短神疲，痰雍于肺无力咯出常配伍紫菀、款冬等，温肺定喘，健肺气之品脾生痰，肺储痰，所以健太阴以祛痰，黄芪补气所以尤善治气虚8、气虚衰弱：倦怠乏力，或中气下陷、脱肛、子宫脱垂补气健脾，常与党参、白术等配伍;用于益气升阳而举陷，常与党参、升麻、柴胡、炙甘草等合用黄芪泡水喝的功效 老中医建议上班族最好能够坚持每天都喝一些黄芪水，这样不仅能够令身体的体质还有免疫力更加的出色，同时还具有促进脾胃健康、肺虚等等情况，对于身体乏力、咳嗽气短还有感冒具有很好的治疗效果

自主学习本课的生字新词，理解“援助、惟一、惋惜、一声不吭”等词语对世界二战有所了解，认识法西斯的罪恶2根据提示语，有感情地朗读人物语言，自主尝试以人物、事件、为纲概括文章的主要内容3感受孩子们对法西斯的痛恨，对西班牙人民的同情教学重难点： 1感情朗读人物语言，自主尝试以人物、事件、为纲概括文章的主要内容2感受孩子们对法西斯的痛恨，对西班牙人民的同情教学过程： 一、回顾知识，出示图片，积蓄感情 1上学期我们学习了课文《一个中国孩子的呼声》，还记得吗那中国孩子的呼声是什么(为了……为了……为了…… 让我们要和平，不要战争

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