例4设计意图加强函数奇偶性的几何意义的应用在这个过程中，我重点关注了学生的推理过程的表述通过这些问题的解决，学生对函数的奇偶性认识、理解和应用都能提升很大一个高度，达到当堂消化吸收的效果（五）总结反馈在以上课堂实录中充分展示了教法、学法中的互动模式，问题贯穿于探究过程的始终，切实体现了启发式、问题式教学法的特色在本节课的最后对知识点进行了简单回顾，并引导学生总结出本节课应积累的解题经验知识在于积累，而学习数学更在于知识的应用经验的积累所以提高知识的应用能力、增强错误的预见能力是提高数学综合能力的很重要的策略（六）分层作业，学以致用必做题：课本第36页练习第1-2题选做题：课本第39页习题1、3A组第6题

期末考试不仅是对同学们综合素质的一次挑战，更是对同学们的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验；还是同学们辛勤付出之后获得成就感的满足对于初、高一的同学说,本次考试是你们本学期以最大的一次考试你们要通过考试,对自己学习的潜质有一个理性的认识,以便明确今后的努力方向,调整自己的学习态度和学习方法对于初、高二的`同学说,本次考试将成为检阅你们两年学习成果的契机,进而反思、改进和调整学习策略,以便为即将到的毕业冲刺做好充分的准备下面，我对大家复习备考提几点希望与要求，与大家共勉1、端正学习态度我们常说"温故而知新",就是提醒我们学习要重视复习,考试复习要着重抓住两点:一要抓基础、不犯概念性错误二要抓纠错、不犯重复性错误

任何试图改变这个世界的人最终都会发现这个道理：说起来容易做起来难我在早年时遇到过一位病理学教授，他的课桌上就写着：“想法比比皆是，但实验才最有价值”依我看来，你们将要进入的社会比以前更加艰难，我们生活在一个不断极化的世界20_年的毕业生们，所有这些与你们有关吗我将用美国黑人总统的讲话回答这个问题，就在几周前美国黑人总统在密歇根大学的毕业致辞上问了个这样的问题：“你们如何使我们的民主进行下去当我们遇到的挑战看起来如此巨大而我们的政治如此渺小的时候，你们如何将民主维持下去并保证它的生机你们又将如何使它在此世纪延续下去”普林斯顿大学并不是单独依靠它的教学人员和课程取胜，我们要循序渐进地教给你尊重别人的不同意见

2抓重点促表达积累一些四字词语并学会恰当的运用是本课的教学重点和难点，在教学琳琅满目、栩栩如生等词语时，我把它们放在具体的语言环境中，并且结合图片让学生理解，在此基础上进行填空练习帮助学生积累词汇如栩栩如生这个词我先让学生看木雕图片，让后找出句子中的位置，说出这个词是什么意思，最后在结合具体语言让学生读、体会、理解，并运用到说话中3读中悟情，合作学习《语文课程标准》中强调让学生朗读课文并感受阅读的乐趣，所以在学习课文时我通过“这么美的木雕作者没有买成我和少年的心情是怎样的”这一问题带学生进入课文学习，让他们产生求知欲，激起主动读书的愿望在教学我抓住面对这一份遗憾，少年是怎么做的呢让学生自读划出写少年言行的句子，然后我让学生选择自读、感情读、齐读等多种读的方式，让学生读懂，并在读中感悟，通过一读再读唤起学生的主体意识，体会非洲少年的美好心灵以及对中国人民的友谊

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