1、说一说：你相邻的同桌都有谁问：相邻是什么意思面对黑板说说你相邻的同学有谁背对黑板说说你相邻的同学有谁侧转身再说说你相邻的同学有谁师：每转一次前、后、左、右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景问：他们都是靠右边走的吗(学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下)小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全3、摆一摆老师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右面小班数学左和右教案【篇4】教学目标：1认识“左、右”的位置关系，体会其相对性2能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题

挑杂货，带孩子上学，打扫房子对于您的朋友来说似乎都是困难的事情如果可以的话，可以通过承担其中一些职责来提供支持给您的朋友用餐是确保他们吃饱的好方法2、通过午餐，散步或看电影分散他们的注意力您的朋友可能需要一些停机时间才能摆脱困境尝试在大自然中散步，吃点东西或看有趣的电影您的朋友可能对做一些有趣的事情不感兴趣，也可以听他们的话，尊重他们的意愿3、提醒他们练习自我保健轻轻提醒您的朋友饮食，睡眠和洗澡的重要性告诉他们洗个泡泡浴，喝一杯热茶，或听舒缓的音乐放松一下这对您的朋友可能很难，尤其是在损失是最近的情况下如果他们不想放松，不要束缚您的朋友4、在他们可能遇到困难的日子联系您的朋友生日，周年纪念日，节假日和家庭里程碑事件都可能使人伤痕累累，并使您的朋友再次感到悲伤

计算：40+6×8 70-5×42一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元根据上面的信息，你能提出哪些数学问题(二)创设情境，聊天导入现在已经是春天了，小草发芽了，花儿开了，又是一年新的开始，小刺猬也有了一个新的生意，瞧，它的鲜花店开张啦(出示教材情景图)二、扶放结合探究新知1让学生观察图片，提问：你能找出哪些数学信息2你能提出什么数学问题刚才我们对花店里的花的情况已经有了一定的了解，现在你能根据图上的数学信息提出哪些数学问题3大家提了这么多的数学问题，如果要解决这个数学问题：一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元我们要知道什么条件4针对第一种方法，重点讲述：在一个算式里，如果既有减法，又有除法，要先算除法，再算减法

3导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍4学生自由介绍预设：生1：我知道莲花在夏天开放生2：我昨天上网查过，莲花有好几种颜色，有红的、白的、黄的、紫的……生3：莲花可以结出莲蓬，莲蓬里面有许多莲子生4：我还知道《小池》《晓出净慈寺送林子方》都写到了江南的荷花……5感知内容(1)过渡：作者是怎么写江南的荷花的呢让我们走进诗歌吧(2)导学：下面请同学们借助拼音把《江南》这首诗读正确，读通顺(3)学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等(4)指名读全诗，学生评价引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价

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