虽然在医学当中，只要服用药物就可以解决病情，但是服用药物不得当，会带来的副作用也是很严重的而我们今天要了解的是甲硝唑药物的副作用，虽然这种药物的不良反应比较轻微，但在产生副作用后，我们仍然要想一下，解决甲硝唑药物副作用的方法服用甲硝唑药物后，可能会有恶心，腹痛的症状产生，停药后症状就会自行消退，如果患者症状严重，就可以继续服用抗炎药物，但要和主治医生进行沟通，调整用药的药量其实，任何药物服用后都是有副作用的，只要按照医生的要求来服用药物，就会减退副作用，而对于甲硝唑副作用的解决方法，就是停止服用药物在这种情况下，服用一种药物产生了副作用，如果再服用另一种药物来解决这种副作用的话，会带来更严重的影响

其他学生边听边想象诗歌描绘的图景四、写字 1、学生看要求写的字，让学生自己读读2、师引导：写字三步骤——先要观察结构，并描红然后再照着写让生同桌讨论：有哪几种结构的字3、师抽问，引导学生分析字的结构特点，怎么写4、师问：你认为有什么字需要提醒大家注意的5、师相机提出难字：“旋”和“假”注意右边的笔画笔顺，指导写可自评、互评写字要领6、剩下的字，学生当堂自己写五、作业，选做一题(课件) 1、背一背：美美地背诗歌2、画一画：根据诗的第二节，加上自己的想象，画一幅画3、写一写：把你想写的词语或句子写一写，并完成课后填空题小学二年级语文《湖》教案范本三 【教学目标】 1、巩固生字，正确流利有感情地朗读课文，背诵课文

设计意图：导入课文比较精当简练，在学生交流资料中，既帮助学生积累了优美的词语，又显现了本课的教学重点；通过对课题的质疑，激发了学生探求知识的欲 望二、初读课文，整体感知1用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺2默读课文（1）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么（2）画出自己不理解的语句3小组内汇报交流自读情况（1）读生字组词，说说生字书写时应注意的问题，重点注意“倦”、“添”两个字通过组词，巩固生字的掌握（2）说说每个自然段主要讲了什么（3）交流不理解的语句，有的问题可在小组内解决，组长归纳组内仍然解决不了的问题，记录下来（4）读自己喜欢的段落设计意图：让学生从整体入手，自学生字词，画出文中不理解的地方，并进行小组交流，培养他们自主学习的习惯和能力

另外还运用了各种教具让学生来活动，充分发挥学生的主体作用2、学法学法是学生再生知识的法宝在整节课的探索活动中，我设计了自主学习、同桌合作学习和小组合作学习在具体活动中培养学生观察、操作、自主探究、合作交流和归纳概括的能力六、说教学过程（一）复习检查1、说出下面的角各是哪一种角2、我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画角呢今天我们来学习画角板书课题：画角（二）探究新知1、教学角的画法问：量角的工具是什么说明要画一个指定度数的角，也要用量角器来画出示例题：画一个65°的角（1）请同学自学角的画法，书P42（2）试一试让学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画（3）说一说请学生说说你是怎么画的

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