“布谷布谷……”那是和杜鹃交谈“如意如意……”那是对画眉的祝福(2)自由读，同桌对读例：(一生)木叶向黄鹂问好……(另一生)滴沥滴沥(3)这三个句子中有四个省略号，它们表示的意思是一样的吗(4)姐姐还和哪些小鸟对了话怎么对话的(5)指导朗读：①抽生说说该怎样读这三句话②指名读③评一评④比赛读⑤齐读(6)请学生自由选择“问好”、“交谈”、“祝福”中的一词说一句话(7)交流、评价(8)教师范读第7自然段，引读第8自然段请学生思考：听到这么好听的歌，山林中出现了怎样的情景①交流讨论②“悠扬”是什么意思③为什么大家都静静地听④指导学生有感情地朗读课文5毖习第1、2自然段(1)抽读，正音(2)讨论：“走进了大山的怀抱”是什么意思

观看视频，然后齐读曹操的“大英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也”从中了解曹操的雄心壮志作者简介（1分钟）课件展示有关曹操的资料，引导学生记重点记录曹操的身份及作品背景介绍（1分钟）课件展示曹操登碣石山前的两次作战线路，引导学生了解由于曹操接连取胜，因此在等山观海，棉队洪波涌起的大海时，才会触景生情，写下了这首壮丽的诗篇了解曹操写这首诗的背景，为理解整首诗做铺垫学习课文（一诗四读法）一、朗读（５分钟）1、播放课文朗诵录音及相关图片，让学生整体感知课文并体会朗诵时的感情欣赏课文朗诵并体会读诗的感情2、展示全诗内容，指导学生朗读的节奏及语调、情感把握全诗的节奏及语调、情感，然后配乐齐读课文

这就是素质，海尔人的素质，在小小的走路这一细节上就体现出来了对我们同学们来说，就是将我们该做的事尽我们的努力去做好，一屋不扫，是很难去扫天下的泰山不拒细壤，故能成其高;江河不拒细流，故能成其深亲爱的同学们：细节是一种功夫，需要我们日积月累，从点滴做起如果谁忽略细节，谁就不可能真正取得成功;谁在细节上用了心，那么就可能赢得非凡的人生从某种程度上说，细节影响品质，细节体现品味，细节显示差异，细节决定成败同学们，在这个百舸争流、千帆尽过的时代，如果没有良好的习惯为基础，任何理想的大厦都难以建立起来而习惯恰恰是由生活中的一个又一个的细节的不断积累所构成的而做好细节，又需要规范来指导我们，在此，我们就应当树立起这样的观念：细节决定成败，规范赢得成功

由于是刚接触方程，列出文字性的数量关系对于学生正确地列出方程是很重要的2、坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力

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