Are you happy(幼儿回答)2、 Warm—upLet’s have a warm up，ok“Follow Melody”(与幼儿一起做热身运动)3、New learning通过反复利用动物课件学习单词tailToday， Melody will introduce five friends to youLookWho’s coming(出示课件) This is my tail， I can swimWho am IYes， I’m fishHello依次出示狗(I can woofI’m dog)、兔子(I can jumpI’m ra it)、孔雀(I’m beautiful

把大家随机分成若干组，比如1、2 月出生的人为A组，3、4 月出生的人为B组等，然后每个组让他们用不同的方式发出声音，如A组鼓掌，B 组跺脚，C 组发出“哈哈”的声音等，事先准备些牌子，上面写各组组名正式表演开始，你举起哪个组的牌子，哪个组就发出相应的声音团队节奏 团队的交响乐开始神奇般地展现了注：A)每组规定各自的节奏 B)正式开始前一定要分组反复演练，否则全场噪音一片，培训师失去威信，下面的人也会推动兴趣 C)同时可举好几块牌子，有变化(可找人来帮忙举) D)事先强调要聆听，不要只顾自己，这很重要 E)中途找些学员来担任你的角色指挥 F)有很多理念可分享，如团队精神、个人与团队、分工协作、领导力等

你从哪里看出来的学生再次朗读课文，并自由发表自己的看法明确：1、从文章中可看出作者热爱大自然的强烈感情，也可看出他寄情山水的`悠闲和清高，最后一句“自康乐以来，未复有能与其奇者”，则表现了他的自豪之感，把自己与谢公相提2、表现了作者沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感五、拓展延伸1、文中说“山川之美，古来共谈”请你积累几句描绘山水美景的诗句2、上网搜集美景的图片，配上本文恰当的文句，制作一套图文并茂的幻灯片3、借鉴本文写景的方法，以霾为描写对象，写一个片段（350字左右）答谢中书书语文教案（篇5）2知人论世，了解两篇短文的作者及写作背景过程与方法目标： 1诵读，在读的过程中把握文意，体悟陶弘景的思想感情

涸ｈé绊ｂàｎ舔ｔｉǎｎ凑ｃｕ唾沫ｍ3痹擞枚嘀质蹲址椒ㄊ都巧字4惫椿出文中的生词、难懂的词语，利用工具书及联系上下文理解词语并积累5崩识量挝模直到读得正确、流利6彼伎迹何恼滦吹氖且桓鍪裁垂适拢(说出故事概况)（整体感知课文，为学习理解课文打下基础）第二课时教学目标情感态度与价值观：1、通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量2、通过七颗钻石的神奇，激发学生想象、联想的兴趣一、复习导入情境，明确学习目标：1、今天，我们继续学习第19课——学生齐读《七颗钻石》上节课我们初读了课文，学习了第一段，知道了《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事下面，就让我们回到很久很久以前——（干旱土地的图片配上一段凄惨的背景音乐）2、教师激情描述第一段的内容（略）就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中，我们的故事发生了——一天夜里，小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水，一路上水罐发生了一次又一次的变化，先是——（学生根据上节课的板书简单介绍水罐的变化过程

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