跨店满减、品类优惠券、直播补贴、会员专属福利……往年“双11”，所谓优惠变相成了做“奥数题”，消费者往往需花费时间拆分订单、反复凑单，才能勉强算出最低到手价今年“双11”，随着大模型普及，消费者开始借助AI(人工智能)算账，以求能够真正享受到实惠但记者调查发现，AI给出的低价、优惠购买方案仍会受到多重因素影响，只能当作参考AI推出“双11”购物功能市场 告别“手搓” AI算账成新助手 如今，AI辅助购物已从小众玩法变成一种新的消费方式《中国青年报》的一项调查数据显示，667%的受访者会用AI辅助购物——比价、算满减、凑单、找最优用券组合等，857%的受访者认为AI会让购物更省力、省钱、省心

有人说：“我们要以实际行动来坚决捍卫这一属于我们中华民族的传统文化遗产”有人说：“我对端午节一直情有独钟，每年这天都要吃棕子看赛龙舟如果端午节真被别国抢去了，我会觉得特别别扭”后来经过查证，韩国申报的是他们本国的传统节日“端午祭”，并不是想抢我们的传统节日不过，韩国的申报，可以说给我们提了一个醒：一个国家对本土文化态度的转变有多么可贵因此，这也是一种激励，激励我们去保卫祖宗的“遗产”，去体悟它们的弥足珍贵同学们，端午之争让我们对传统历史文化资源有了一种忧患意识，并且引发了一些相应的行动怎样才能让民族文化资源融入我们的生活，永远保持新鲜的活力呢要有文化内在的驱动力内在的驱动力从哪里来教化提高国民教育，加强个人的修行

(二)、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度1、让学生选用不同的物品(如橡皮、铅笔、曲别针或用手等)去量桌子、铅笔盒等物体的长度2、交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符让学生用同一物品(正方形)作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性[设计意图]：教学从两个方面来组织帮助学生认识统一长度单位的必要性让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽，再用不同的物品作标准量不同的长度

7、你能用一个词说说此时的感受吗(不虚此行、百闻不如一见、流连忘返、回味无穷、应接不暇、美不胜收等)四、学习5自然段1、此时此刻，作者又会有怎样的感受呢(指名读第5自然段第一句)2、指导朗读师：看着那一股股涓涓细流，那如棋子般的小石头，我不禁赞叹生：“啊……”师：欣赏着那许多的奇花异草，我不禁惊讶生：“啊……”师：贴近那珍珠似的泉水，我不禁怀疑生：“啊……”3、作者此时的感受，除了喜爱，更有什么情感(惊叹、赞美与热爱)带着这样的情感再读这句话4、师述：是的，这就是黄河的源头，假如你现在就在黄河源头，你最想做什么呢5、“这是多么值得纪念呀”作者要纪念些什么呢(生谈体会并指导朗读)6、教师小结：是啊，值得纪念的太多了，相信在我们的

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