Come and catch meS1：I’m a…S4：Are you…S1：Yes，I am/NoI'm…S2：I’m a…S4：Are you…S2：YesI am/NoI'm…S4：You’re…S3：YesI'm…2把学生分为四人一组，发给每个小组四张人物图片，请每个组员挑选一张，然后根据图片扮演角色要求学生用Are you…句型互相询问对方的身份S1：(to S2)Are you Mr…S2：Yes，I am/No，I'm notI'm…Blackboard Design(板书设计)：Unit3 Are you KittyAre you…Yes，I am/No，I'm not小学五六年级英语教案精选篇2一、教学内容1

高血压会诱发动脉粥样硬化和冠心病等病症，但除了高血压外，低血压也是常见的疾病低血压主要是指体循环动脉压力低于正常值的一种疾病，血压值低于90/60mmHg可确定是低血压根据病因可分为生理性和病理性低血压等两种，低血压也有慢性和急性等两种低血压疾病可通过饮食护理和药物调理等手段改善，但是低血压吃什么好1、食盐：患者适当吃点食盐，可改善血压但是食盐使用量需在合理范围内，不可过多2、温补脾肾类的食物：温补脾肾类的食物主要有鸡、羊肉、鱼以及牛奶等几种食物，除外也需多吃桂圆、莲子以及桑椹等几种水果可改善病情以及减轻疼痛反应，但是需要在饭前食用这几种水果，利于养胃3、生姜：生姜本身具有促进消化、健胃以及控制高血压水平等作用，患者经常食用生姜可改善低血压等情况

(板书：同一平面)2分类讨论教师：同学们的想象力可真丰富，画出来这么多种情况能把它们分分类吗为了方便描述，咱们给作品标上序号，可以怎么分按什么标准分(1)先独立思考：我打算怎么分分几类(2)再小组交流：怎么分为什么这么分3汇报交流教师：哪组来说一说你们的研究结果学情预设：(1)分两类：交叉的为一类，不交叉的为一类(2)分三类：交叉的为一类，不交叉的为一类，快要交叉的为一类(3)分四类：交叉的为一类，不交叉的为一类，快要交叉的为一类，交叉成直角的为一类教师：你们所说的交叉在数学上叫相交(板书：相交)质疑：2、3两幅图中的两条直线相交吗学生说明自己的想法和理由课件演示：两条直线延长后相交于一点图6属于哪一种情况

(2)X和y哪个是自变量哪个是因变量（3）从1949年起，时间每向后推移10年，我国人口是怎样的变化（4）你能根据此表格预测20__年时我国人口将会是多少在人口统计数据中：时间和人口数都在变化，它们都是其中人口数随时间的变化而变化时间是，人口数是归纳：借助表格，我们可以表示因变量随自变量的变化而变化的情况模块二合作探究1、研究表明，当每公顷钾肥和磷肥的施用量一定时，土豆的产量与氮肥的施用量有如下关系：（1）上表反映了哪两个变量之间的关系哪个是自变量哪个是因变量（2）当氮肥的施用量是101千克/公顷时，土豆的产量是多少如果不施氮肥呢（3）据表格中的数据，你认为氮肥的施用量是多少时比较适宜说说你的理由

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