Let’s talk about their different looksIs this nose big(教师指着图片1的鼻子，并借助手势问)Ss: YesIt’s big(引导学生说)T: GoodHe has a big noseAre they big, too(教师指着图片②问)Ss: NoT: Very goodThey are not bigThey are smallThey have small noses and small eyes(教师指着图片2的鼻子和眼睛说)(以同样方式操练其他四幅图片)5(在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上，结合3a的教学图片，让学生操练形容词+人体部位的短语，然后教授have和has的用法，进而过渡到完整的句子

只有这四个方面都健全，才是完全健康的人健康的重要性 从大的方面来说，一个人的身体是否健康不仅仅是个人、家庭的事情，而是作为社会成员的每一个公民，个人的健康状况与整个社会有着千丝万缕的联系健康对整个社会的发展和进步也是不可缺少的据世界银行专家测算，过去４０年，世界经济增长大约８％至１０％归因于健康人群；近期哈佛大学研究，大约３０％至４０％的亚洲经济奇迹，源于健康人群从小的方面来说，即对个人来说，健康也是生命中最重要的健康是每天生活愉快的必要条件它是人日复一日的生命旅途中的第一目标著名作曲家刘炽在１９９７年的一次健康恳谈会上作了一个生动的比喻：健康为“１”，幸福、快乐、事业、发展、金钱等都是“１”后面的零，如果有了“１”，后面的“０”才有意义，事业成功了使您拥有了“１０”，家庭的幸福使您拥有了“１００”，但是如果没有“１”，后面的“０”再多也毫无意义

”今天，随着我们物质生活水平的不断提高，勤俭节约的精神内涵更加丰富勤俭节约要从今天做起，古人的话仍值得我们借鉴：俭，德之共也;侈，恶之大也如果我们从今天起，节约每一滴水，天长日久，我们就能节约一个江河;节约每一张纸，日积月累，我们就可能节约一片森林;节约每一度电，日积月累，或许我们就可能节约一座小型发电站在我们学校中，浪费水资源，浪费电能的现象也屡见不鲜，水池边的长流水，教室里的长明灯···学校一个月的电费就有元，水费元为了减少这些数字，只能从我们同学做起关于节约，可以看看外国日本每增加一万美元GDP耗水208立方米，美国为514立方米，中国则高达5045立方米，是美国的近10倍、日本的24倍之多

能做到的站起来（全班起立）都读得好那全坐下……”“累不累（不累）不累也得歇一会，呆会还有擂台大比武……”“男生没女生读得好，男同学你们愿意把奖章让给女同学吗（不愿意）那再读一遍……”“都读得好，都发奖行吗（不行）好的，全班齐读，表情好的发奖章……”“贴在这里好看吗（不好看）我觉得好看……”看，赵老师的语言就是这样，很自然，仿佛是生活中的对话，好象是孩子之间的交谈，然而正因为如此，才引人入胜，才让孩子们觉得余音未绝，才会学地津津有味这堂课以他独特的“逗你玩”的教学手段，吸引着孩子们，吸引着老师我想，任何手段都离不开指导他的思想内核——那就是“以人为本，以学定教”把学生放到了生动活泼地主动发展的位置上，使他们真正成为学习的主人；而老师仅仅是作为教学活动的点拨者、学生学习的参与者，只提供条件，只帮助促进，而不灌注，而不代替

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