]三、设疑问难，总结交流师：今天我们一起学习了“左与右与在街上”，知道了在我们的生活中会经常碰到左与右对于这节课的学习，还有什么问题吗[留出一些时间让学生思考、探索，对于本节课的学习掌握了多少，还有什么疑问]一年级数学经典课程教案精选篇2教学目标1、经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性2、认识厘米，体会厘米的实际意义3、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度内容分析教学重点：会用刻度尺测量物体的长度教学难点：会用刻度尺测量物体的长度教学准备投影仪、不同长度的铅笔若干、刻度尺教 学 流 程个性化设计一、导入新课教师言语导入师：通过同学们，我们每天在这间教室里学习，讲台是老师的好伙伴，课桌是同学们的好伙伴，今天，这两位伙伴有话要对大家说呢

”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”(1)请学生自由朗读这两个句子，并思考：从描写逃难者的句子中感受到什么(引导学生抓住“立刻、狼吞虎咽、连……也……就”等词语体会逃难者的极度饥饿)(2)通过指导朗读体会设计意图教学过程的设计“要使‘教师执行’的课程转化为‘学生经验’的课程”“学习过程还必须以‘生活世界’作为背景和来源”学生对逃难者的境遇的了解并不多，所以在教学过程中，我通过抓住“逃难者”这一个词语，让学生去想象逃难者的可怜与悲苦，又让学生从文中找出形容 “逃难者”的句子，变抽象为具体，一个简单的词语，使学生不仅理解了“逃难者”这一词语的意思，而且也为后面更好地理解“尊严”打下了铺垫4、让学生想象：这些人在逃难的过程中会遇到什么困难

教学难点：掌握“平均分”物品的几种不同分法，培养学生自主探究的意识和解决问题的能力教学过程：一、课前交流师：认识这个字吗看到这个字你想到了什么今天老师也给大家带来了两位老朋友-------（示ppt）师：认识它俩吗这就是我们非常熟悉的熊大熊二小朋友们想不想跟着熊大熊二到美丽的森林里去看看只有会动脑、会探索的孩子才能顺利穿过大森林哦准备好了吗上课二、创设情境，建立“平均分”概念1、借助棋子，感受平均分（6个平均分成2份）师：同学们，现在让我们跟着熊大和熊二一起走进大森林吧师：它们发现了什么好吃的生：大苹果师：是呀，又香又甜的大苹果太诱人了你们猜，熊大熊二此时最想干什么呢生：……师：如果是你，你会怎么办呢

2、培养儿童的动手操作能力、合作交流能力3、发展目测力、判断力4、引发幼儿学习的兴趣重点难点1按标准进行分类、并能说说什么是分类、2对不同物品分类、培养儿童动手能力、观察能力活动准备衣服、鞋子、书及作业本、瓶子、篮子、玩具狗活动过程评价等级:小朋友每6人一组、围成半圆形坐好、并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服、鞋子、瓶子、小狗、书等师;小朋友们、在我们这间教室堆放了好多东西、你们瞧都有哪些东西生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子、篮子师;这些东西这样放在教室里、好不好为什么生;不好、鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生师;你能给老师好的建议吗生;应该把东西整理好把同类放在一起师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好

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