① 这句话把什么比作什么② “饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处（表现出作者如饥似渴地读书）（感悟写法，体会语言精妙，训练语言运用能力）⑵ 体会“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”① 快乐的是什么恐惧的是什么② 你在生活中有这样的体验吗（联系生活说一说）⑶ 引导学生读出这种复杂的内心3、默读５～１０自然段：体会“我”窃读的滋味，交流自己的感动：要求学生读出自己的体会，读出自己的感动，然后，自主交流，师生对话，联系生活，关注体验⑴ “害怕书店老板发现”是什么滋味作者读书，是在人多别人不注意她的`时候窃读，因为是窃读，所以当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店

3、检查识字（1）师：老师想如果没有拼音，你们也能认识这些字，对吗逐个出示不带拼音的生字卡片，学生认读（2）开火车认读师：哪里的火车开起来生：这里的火车开起来生开火车读卡片师：双轨火车开起来每两个学生一起站起来读（3）游戏识字师：下面我们一起做一个“找朋友”的游戏，老师每说一个字，看谁能快速、准确地拿出手中相应的生字卡片师：我的朋友在哪里生：你的朋友在这里师：我说“长城”的“城”生：快速找出手中卡片中的“城”字师：看看老师手中拿着什么（小红旗）生：拿出“旗”卡片师：一口咬掉中尾巴，什么字……生：迅速拿出“告”字卡片三、朗读感悟1、学生再读课文，划出不理解的词语2、交流：（1）理解“遥远”教师利用地图，让学生认识北京的地理位置

(师根据学生的说明贴出相应的图片)师：谁能列出算式4计算师：今天我们就来学习有关分数的简单计算(板书：分数的简单计算)A加法师：猜猜1/8加1/8等于多少生：……师：说说你的想法生：……师小结分母相同的两个分数相加，分母不变，分子相加B减法师：4/8减1/8又等于多少呢生：师小结分母相同的两个分数相减，分母不变，分子相减C1减一个分数师：黎老师提个问题，猪八戒吃了一块西瓜后，还剩下多少生：……师：想想怎样计算生：……师小结：1减去几分之几，先把1写成与它分母相同的分数，再用两个分数相减三、巩固练习1填一填2计算：(并说明你是怎样想的)3判断：(在正确的算式后面画√，错的画×)3/8-2/8=1/8四、课堂小结今天我们更进一步认识了分数，原来这个朋友也可以像我们以前所学的整数、自然数一样进行加减，注意只有分母相同的时候才可以直接相加减

二、练一练1、分一分，说一说(1)怎么分说标准可以按年龄分类，按性别分类(2)图上有什么，怎么分可以按颜色分类，按样式分类，按样式和颜色分类(3)图上有什么，怎么分可以分成机动车和非动车两类：大车、小车、自行车三类，按分配个数分成三类2、看一看，可以怎样分(1)图上画着什么，可以怎么分(2)汇报，交流：可以按大小分类，按形状分类3、想一想有哪几种分法看图，可以怎样分按大小分类，按颜色分类，按用途分类三、小结，实践1、这节课你学会了什么，明白了什么2、实践活动到图书馆或书店看一看一年级数学上册整理书包教案（精选篇2）一、 教学设计思路针对课前对学生的调查，我发现整理书包并不是难点，关键在于借助整理书包让学生建立分类的概念，学会寻找分类的标准或按不同的标准进行分类

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