其实不然，雷锋立志要在平凡中干出不平凡的业绩，他的确做到了正是因为他坚持不懈的精神，才会成就他传奇的一生反观雷锋的`一生，会发现他正是用自己短暂而伟大的一生，演绎出了一种“钉子”精神我们学习中，不也需要一种“钉子”精神吗学习，就是一个逆水行舟的过程，失败与挫折是常有的事正是在这个时候，我们要发扬像雷锋一样的“钉子精神”想想我们自己的生活，你是否具有那样锲而不舍的精神呢如果你有，请继续发扬下去;如果没有，那就从今天开始培养吧毛主席曾提出“要像雷锋同志学习”我们不仅要学习雷锋那乐于助人的高尚品质，更要学习他那种如钉子般锲而不舍的精神关于学习雷锋精神的国旗下讲话（精选篇8）敬爱的同学们：大家好早春三月，春暖花开

离别之际，除祝贺、感谢，回顾外，自然少不了提两点希望其一是希望同学和家长冷静对待高考诚然，高考是千百万学子热切盼望，期待了十几年的展示自己才华的公平平台，是多数考生人生的转折点，是少数考生及至其家庭走出困境的一条出路但当今社会已证明，不论是物质世界，还是人们的精神生活，求学方式都是多元多姿，丰富多彩的社会越进步，为每一个有志青年提供的选择就越多仅以你们去年毕业的学哥学姐为例，就有三人在入读北京航空大学，澳门科技大学，成都信息工程学院后，一年之内又重新选择入读新加坡南洋理工大学，美国的路易斯—克拉克州立大学及南洋理工学院一句话，同学们已经不断战胜自我，满腔热情，顽强拼搏，用青春和智慧去分享了高考这一人生必经的旅程

A加减混合乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题，B速度、单价、工作效率先个人编题，再两人交换小组合作，减少重复练习(2)P5/做一做1、2三、小结学生就本节课的学习内容进行汇报这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获教师根据学生的回报选择性地板书(尤其是关于运算顺序的)运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括四、作业P8/1—4板书设计：四则运算(一)1滑冰场上午有72人，中午有44人离去，2“冰雪天地”3天接待987人照这又有85人到来现在有多少人在滑冰样计算，6天预计接待多少人72-44+85 (1)987÷3×6 (2)6÷3×987=27+85 =329×6 =2×987=113(人) =1974(人) =1974(人)运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算

（猜数游戏、对口令）三、巩固运用完成21、22页的内容以及23页的3、4题四、课堂小结这节课你学会了什么【板书设计】【作业设计】：【课后小结】：人教版一年级数学上册教案（篇13）《认识图形》是人教版义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元第二课时内容本单元第一课时是初步认识立体图形长方体、正方体、圆柱和球教材通过立体图形和平面图形的关系引入教学，让学生感知两者之间的关系，从立体图形中分离中平面图形，从来让学生更好的理解“面从体上来”，并概括抽象出不同的平面图形的一般特征教学目标：1．利用立体图形和平面图形的关系，使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆形2．让学生在动手操作的学习过程中，体验“面在体上”实现对平面图形的进一步认识，发展形象思维

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