学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标1、出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文这个单元的主要教学目标有哪些分别用不同的符号标示出来2、反馈指导（课件出示单元导读）预设：这个单元学习的课文都是说明性的课文这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚3、小结：对了这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物

S1，S2&S3：One，two，threeCome and catch meS1：Im a…S4：Are you…S1：Yes，I am/NoIm…S2：Im a…S4：Are you…S2：YesI am/NoIm…S4：Youre…S3：YesIm…2、把学生分为四人一组，发给每个小组四张人物图片，请每个组员挑选一张，然后根据图片扮演角色要求学生用Are you…句型互相询问对方的身份S1：(to S2)Are you Mr…S2：Yes，I am/No，Im notIm…Blackboard Design(板书设计)：Unit3 Are you KittyAre you…Yes，I am

先听老师来读读2、学生们学着读上两三遍，将诗读通顺，读出节奏3、指名读，齐读4、李商隐在信中究竟对妻子说了些什么呢表达了个什么意思请看看注释，争取自己弄明白5、质疑讨论，梳通大意（1）理解第一句有难处吗——梳通大意并补充：你知道当时诗人与家人分别多久了吗（一年多了）（2）理解第二有问题吗（随机感知：秋池——秋天的池塘，有什么特点）梳通后提示：这雨是哪里的雨，哪个季节的雨（3）再看三、四句，释疑补充：“共剪西窗烛”意味着什么“话”这里当“聊天”、“倾听”讲话什么（诗人的感受，心情，对家人的思念）——梳通句意6、再读这首诗，看诗人在诗中表达了什么感情，你是从哪里读出来的（思念家人——第一句；盼望团聚——第三、四句）四、顺情扣疑，导入深究那么，诗人的思念有多浓，盼望有多深呢

一、肠腔积气是什么 肠腔积气，就是平常所说的肠胀气通常于各种原因造成的肠蠕动减慢或肠道发生梗阻时会出现此情况表现为腹胀不适，肛门排气停止意见建议：发生肠腔积气现象，要查明原因，及时处理原发因素，保持肠道的排气排便通畅我们在生活中经常看到某些人在一些公众场合忍不住想要放屁，其实，这些也不能怪他们，这只是因为他们的腹腔肠道有积气所谓腹腔肠道积气，这是一种由慢性胃炎引起的消化不良食物经过食道进入肠道内，在体内消化液等物质的作用下被发酵而产气，最终导致腹胀还有一种可能是因为肠道内的产气杆菌增多，进而导致腹腔肠道积气过多"肠积气是指肠道里面有太多的气体，正常的肠道里面有一定的气体，来润滑肠道，如果出现太多的气体，表现为纳食不振，恶心呕吐，腹痛腹泻这些症状，发生肠积气的原因有以下几种，第一个是肠道功能下降，肠子蠕动减慢，第二个是感受了寒邪热邪导致肠道气体增加，肠道蠕动不能排出过多的气体，最快速的方法就是针灸穴位，特别是足三里，肠俞、中脘、天枢，可以导致肠道蠕动加快，肠道蠕动一加快气体就可以随肠道蠕动从肛门排出，肠道积气就会迎刃而解

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