一厘米大的手指，无法用准确数值来描述，一般是指身高的平均值，大约为75-100cm，但这只是大概数值，具体要根据个人的身体情况来看身高是人体的头部、脊柱与下肢长度的总和，受遗传、营养等因素的影响较大影响身高的因素有很多，如遗传、营养、运动、睡眠、疾病等，如果身高不高，建议去医院进行相关检查，遵医嘱进行干预1、遗传：身高的增长与遗传有很大的关系，如果父母的身高都在偏低的状态，孩子的身高通常也会受到影响反之，如果父母的身高都在偏高的状态，孩子的身高通常也会偏高; 2、营养：后天的营养也会对身高的增长有一定的影响如果在青春期的时候，营养不能够及时跟上，就有可能会影响到身高的增长建议平时多吃一些富含蛋白质的食物，如鸡蛋、牛奶、肉类等，同时也要吃一些新鲜的蔬菜和水果，如菠菜、苹果等，以补充身体所需的营养; 3、运动：运动对身高的影响也是比较大的

3、介绍体裁：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法4、然后导入本课(今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的另一篇童话故事--《皇帝的新装》，看看它告诉了我们什么道理) 5、请学生根据以前的积累把以下字词读准如：陛下头衔滑稽钦差称职炫耀骇人听闻御聘 精致呈报 二、学生速读课文，整体感知： 1、请同学们带着刚才认识的词语用自己喜欢的方式快速地阅读课文并思考：课文以什么为线索(新装) 2、梳理文章脉络：请同学们找出文章的引子、开端、发展、高潮和结局 教师可进行适当的指导，如先说第一个引子：皇帝爱新装

最后，在哪里找到了像这样的寻找过程，用一个词语来形容就是辗转③带着体会到的感情再读句子(用心体会“十万分之一”，用心体会寻找过程的“几经辗转”，才能体会寻找骨髓的“谈何容易”)2、献骨髓(遭遇地震)(1)课件出示“在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚但是他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望期待着他的骨髓”①指名朗读后再谈感受②看课件(播放地震片段)，体会当时的台湾是一种什么情形，练读“就在昨天，一场里氏73级的大地震袭击了台湾地区此刻，大地还在余震中摇 晃”联系自己谈感受③让我们的心贴近青年的心，一起来到大陆，感受小钱那满怀着希望的期待(配乐，师范读第二自然段)④此时此刻台湾青年想得更多的是海峡的彼岸，一个18岁的大陆同胞正 满怀着生的希望，期待着自己的骨髓

(2)过程与方法：通过观察、猜测、操作、交流等活动，学生在合作学习中感知集合图的形成过程，能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题(3)情感态度价值观：在解决实验问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣教学重点：集合思想方法解决简单的实际问题教学难点：集合思想方法的形成过程教学准备：“学习之星”和“劳动之星”的获奖奖励，“智慧星”和“守纪星”的获奖奖励，集合名称的磁板，获奖学生名字的卡片，课件教学过程：一、脑筋急转弯导入新课师：今天这节课上老师会根据同学们的表现，评选出智慧星和守纪星想要获得智慧星，那你课上需要积极动脑、认真思考

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