1、不玩打火机、火柴，不随便开煤气炉，不玩弄电气设备2、如果家里有人吸烟的，提醒他不要乱丢烟头，不躺在床上吸烟3、不乱接乱拉电线，电路熔断器切勿用铜、铁丝代替4、家中不可存放超过05公升的汽油、酒精、天那水等易燃易爆物品5、如果家里停电了，暂时要用蜡烛或打火机照明的，明火照明时不离人，不要用明火照明寻找物品，用手电筒6、离家或睡觉前要检查用电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭7、切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通8、发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，并迅速通知专业维修部门来处理9、不能随意倾倒液化气残液10、遇到火警要懂得逃生;用湿毛巾捂住鼻子，靠墙边沿走火通道逃生

学生在小组内活动，教师巡视参与学生活动，并及时交流学生作图后展示作品，并张帖在黑板上全班欣赏交流（设计意图：学以致用是现代素质教育的追求，也是成功学习的内在规律本堂课最后，设计一个小小设计家的环节，把本课所复习的知识融入到生动有趣、乐此不疲的设计图案当中，不仅调动学生学习的积极性，更让学生经历数学知识的应用过程，在活动中一方面加深了对图形变换知识的认识，另一方面使学生进一步体会到图形的变换在生活中的广泛应用，领会数学的神奇与玄妙）六、评价总结师：通过今天的复习你有什么收获呢如果有，把你的收获写下来和这节课的作品一起存进成长记录袋中七、布置作业练习二十第2题苏教版六年级下册《求实际距离》数学教案苏教版六年级下册《求实际距离》数学教案教学目标：1、学会利用比例尺的知识求实际距离

本节课所教授的`句子是“How many people are there in your family”[设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用6知识拓展(Extra tips)由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammy dady等[设计意图]一是，让学生开眼界二是，为我下一步的作业布置铺路子7课后作业(Homework today)(1) “说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，I love you"(2) “我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员

故宫博物院专家熊长云表示，秦始皇卅六年因“荧惑守心”预感时日无多，卅七年派使者采药，正合其时心态更关键的是实验室证据国家文物局组织两次实地考察，确认刻石岩性为石英砂岩，耐磨性高、抗风化能力强经高精度信息增强技术验证，刻痕可见明显凿刻痕迹，采用平口工具，符合时代特征矿物和金属元素的分析，排除了现代合金工具的可能刻痕内部和表面均含有风化次生矿物，经历了长期风化，排除了近期新刻刘钊解释道：“文字刻痕内的‘石锈’，与岩石其他部位‘石锈’的化学元素一致说明不可能是新近刻的” 但仍然有一种观点质疑：不是现代人伪造，有没有可能是古人伪造的比如汉代、唐代人所为刘钊认为，要拿出证据说话，如果循此逻辑，所有出土文物都可以随意质疑，商代可以质疑为周代仿造，周代可以质疑为秦汉仿造，这是一种“不讲理”

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