(勾画做记号)(4)专项练习①判断,把不对的改正过来00 2 4 00 1 3× 01 4 × 00 2 69 6 7 82 4 2 603 3 6 00 0 0 3 3 8②根据1056×27=28512，写出下面各题的积1056×27= 1056×027= 01056×27= 1056×027=三、应用1、在下面各式的积中点上小数点05 8 62 5 20 4× 42 × 01 8 × 2 81 1 6 5 0 0 0 1 6 3 22 3 2 6 2 5 4 0 82 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 22、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算67×03 214×623、P

如果你对生活中小事十分留心，你可能会发现，现在大街小巷都在谈“肾”，不是这样补肾就是那样补肾可是，大家真的懂肾吗一般来说，平日谈到的肾都是中国传统医学(即中医)的内容在中医里面，肾主要关乎于人体的生殖和泌尿的功能，而往往被人所关注的是其生殖功能——性功能很多人都喜欢“补肾”、“壮阳”，以此来达到自己的期望肾是生命之本，能掌控全身的机能，可要想养肾固本请千万记住以下7句话：1、早睡早起不熬夜，作息规律充足的睡眠是天然的保养品，不仅能够使容貌焕发光彩，也能使肾得到充分的休息而熬夜、作息不规律往往对肾的伤害是巨大而不可逆的，通常给人一种“被掏空”的感觉2、适度运动，锻炼机体平日里适度运动能够活动一身筋骨肌肉，不仅有助于肾对骨进行调节，也能够通过骨而对肾起到反馈调节的作用

They’re (Let’s practise部分的图片，下方标有相应的单词, 复数变化)duck + s = ducks cake + s = cakesLesson 2教案示例【课题】Unit One Lesson Two【重点】What are these / those及回答 They’re…【难点】以[p]结尾的名词复数的读音【教学过程】热身、复习：1)学生两人一组表演对话“In a park”2)教师出示第3页Let’s practise中的图片，引导学生用What are theyThey are…进行问答练习呈现新课：教师将图片books, bikes, desks, cakes, clocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问：What are those

(五)互动评价，课堂总结这一环节，我先让学生说一说：你学到了什么【设计意图：让学生参与总结，既有利于培养学生良好的学习习惯，也便于了解学生对新知的掌握情况，又使学生享受成功的喜悦使学生在总结中有所发现，有所感悟，有所发展】(六)课后练习，拓展延伸一位数学教学家所言：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去”所以，我继续联系生活实际，设计了拓展延伸，让学生把数学应用于生活：请调查我们班的同学最喜欢什么活动，把调查结果记录下来，并完成课本第85页的条形统计图四、说板书设计这是我这节课的板书设计，力求体现知识性，简洁性，既突出了重点，又击破难点纵观整节课的设计，我遵循学生的认知规律，让学生在自己的具体活动中主动参与学习，经历一个“体验--感知--理解--概括--运用--提高”的认知过程

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