⒎给文章划分段落，概括要点[明确]第一部分：叙宴集盛况(乐)第二部分：发人生感慨(痛)第三部分：明作序目的(悲)四、赏析课文⒈学习第第一部分，理解文意(1)教师强调重点字词：毕、咸：全、都修：长、高引：招致、招引其次：其间次，旁边惠风：和风品类：指自然界的万物所以：这里是“用来”的意思极：尽娱：乐信：确实(2)请两名学生朗读第一部分(3)教师提问：第二段最后一句写到宴饮“信可乐也”，文中都写出哪些“乐”明确：一是名士相聚之乐：“群贤毕至，少长咸集”二是环境优美之乐：“崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右”三是气候宜从之乐：“天朗气清，惠风和畅”四是相聚狂欢之乐：“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦是以畅叙幽情

4演一演，小老鼠当时的样子提示：抓住描写动作和神态的词，表演小老鼠的思考过程5小组合作表演读第13——18自然段6想一想，说一说：小老鼠还会想变成什么7默读课文最后3个自然段(1)读魔法师的话，读出问的语气出示小老鼠的话，板书“变得快活”，联系前文对比，体会小老鼠觉得“变成别的东西，说不定更糟”，还是做自己比较好，所以它“变得快活了”板书：做自己是最幸福的(2)指导读好魔法师和小老鼠的对话，分角色读出体会8小老鼠找回了快乐生活中，你有过向小老鼠这样的想法吗现在你也来说一说教师总结：生活中很多时候，我们都会有小老鼠这样的感受，但是即便是所有的人都不喜欢你，你也要爱自己、欣赏自己，在自信中，快乐的生活

这种东西类似于人体内藏有汽油，一点就着燃烧极快，交感神经彻底激活，抑制胃肠蠕动、免疫系统等，总之一切能量用来应急，用不着的系统就先关掉不过这种状态基本十几二十分钟就到极限了，随之慢慢消散“慢性压力”，身体机能修复系统依然被“关掉”，大脑依然会将免疫系统、消化系统作用功能减缓，以分配更多的资源给大脑来解决问题，人依然会烦恼，这就是为什么长期处于压力底下的人容易生病近年来，投行和审计从业者，轻则消化道溃疡（这太常见了），重则癌症、心肌梗死的原因因为压力太大，又得不到好的调整和释放，导致免疫功能长期处在较低的水平，促使癌症发生杨宝德28岁，出生农村，是一家人的骄傲就在准备出国前夕，他还和女友商量，回来就结婚

生：也就是一座接一座;或者说不间断，很长很远师总结：这样一座接一座没有间断，有高有低的样子，就叫“连绵起伏”(再辅以手势帮助学生理解) (设计意图：本小节浅显易懂，不必深究，只需清楚每样形状所表示的事物即可，本小节中“连绵起伏”是重点词，因此借助插图让学生感悟理解) 四、品读第二小节 1默读思考“我画了什么”引读过渡：我有一盒彩笔，“我”不仅用它画下美丽的今天，还用它画下明天的理想默读第二小节，快速找到“我”画了什么(透明的海洋、绿色的太阳、结满面包的大树、小朋友长上翅膀) 2勾画“我的理想”引读过渡：咦我画了( )的海洋( )的太阳( )的大树小朋友( 怎么样)我为什么要画这些呢我的理想是什么

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